Gordon
诊断系统的并发和判别有效性：一项初步研究
GORDON
诊断系统的并发和判别有效性：初步研究
JEFFREY
N。
WHERRY、NICK
PAAL、JOHN
B.
JOLLY、BALKOZAR
ADAM、CAROL
HOLLOWAY、BETTY
EVERETT
和
LELA
VAUGHT
大学阿肯色州医学科学戈登诊断系统
(GDS)
的判别和并发有效性在
29
名归类为“
”或“ADHDs”基于教师评级。
无论使用何种行为评级，结果都未能证明任何
GDS
分数的区分有效性。
警惕正确和警惕遗漏分数与教师完成的
ADHD
评定量表分数显着相关。
研究中的样本量要求对这些结果进行谨慎的解释；
然而，作者建议教师继续使用多种行为评级作为对患有注意力缺陷多动障碍的青少年进行分类的“黄金标准”。
注意缺陷多动障碍
(ADHD)
是儿科医生、儿科神经病学家、儿童精神病学家和心理学家以及家庭医生最常见的转诊之一
(Biederman,
Newcorn,
&
Sprich,
1991)。
ADHD
的患病率估计为
6%
(Anderson,
Williams,
McGee,
&
