黑人和白人儿童在蕨菜基本概念量表上的表现

黑人和白人儿童在蕨菜基本概念量表上的表现 学校心理学第 24 卷，1987 年 1 月 黑人和白人儿童在蕨菜基本概念量表上的表现 BRUCE A. BRACKEN DARRELL SABERS WILLIAM INSKO 孟菲斯州立大学亚利桑那大学 Charles E. Merrill, Inc. 对 114 对匹配的黑人和白人儿童在 Bracken 基本概念量表上的表现进行了比较。 结果发现，白人儿童的分数与全国平均水平几乎相同，但黑人儿童的标准差比白人儿童低大约二分之一。 黑人和白人儿童在 BBCS 子测试中表现出相似的表现模式，表明对任务的认知方法相似。 众所周知，黑人儿童作为一个群体在智力方面的表现明显低于白人儿童。 Shuey (1966) 在她对种族差异研究的综合评论中记录了这些差异，并且自她发表以来，许多研究都发现了类似的结果。 此外，Bayley (1965)、Kaufman (1973)、Kaufman and Kaufman (1973, 1983) 和 Tyler (1965) 都指出，黑白差异不是恒定不变的，而是与孩子的年龄成正比增加； 孩子越大，平均分差越大。