农村学校教师的幸福感与离职意愿的关系研究：学校组织氛围作为调节变量

本研究考察了农村小学教师的幸福感和组织氛围对教师离职意向的影响，以及教师的幸福感和组织氛围对教师离职意向的影响。 来自台湾南投县农村小学的老师是这项研究的参与者。 分发了调查表，并从254位教师那里收集了调查问卷。 使用SPSS统计软件进行验证性因素分析，可靠性分析，描述性统计分析，独立样本t检验，单向方差分析，Pearson相关分析和层次回归分析。 这项研究的结果如下：1）农村小学的男女教师在学校组织氛围的专业共享结构上表现出显着差异。 2）不同年龄，婚姻状况，兼职职位，服务年限和祖国的教师在生活满意度和负面情绪的幸福感结构上存在显着差异。 3）婚姻状况不同的教师在学校的工作监督，教学约束和离职意图的组织氛围方面表现出显着差异。 4）来自不同地方的老师在疏离结构上表现出显着差异。 5）教师的幸福感对离职意图的影响受到学校组织环境的支持，工作监督和同志关系的负面影响。 教学约束和疏离的结构对离职意图产生了显着的积极影响。 因此，学校的组织氛围对教师的幸福感与离职意愿之间的关系有调节作用。