根据提供的文件信息，以下是从文件内容中提取的知识点：
1. 《数据结构》课程的教学技巧与实践：
《数据结构》作为计算机科学与技术专业的重要基础课程之一，以其高度的抽象性和理论性，在教学过程中可能会遇到一定的难度。文章提出，要提高教学质量，首先要保证学生对数据结构的基本概念有清晰准确的理解，包括数据、数据类型、抽象数据类型以及数据结构的逻辑和物理结构。教师在授课时应注重概念的通俗易懂和准确无误的传授，确保学生能够理解和掌握这些基础概念。
2. 针对常见概念误区的讲解方法：
作者通过多年的教学经验总结出，学生在学习《数据结构》过程中常会遇到概念理解上的误区，比如链表中的指针概念、数组结构的理解，以及排序算法的稳定性概念等。针对这些难点，教师需要在讲授前进行概念的系统复习和澄清，避免学生形成错误的理解。
3. 鼓励学生独立思考和创新：
文章强调，为了提高教学质量，教师应结合理论知识和实际问题，引导学生独立思考，开拓思路，培养创新意识。可以尝试让学生走上讲台讲授部分内容，以此促进学生的积极学习和能力的提升。同时，教师需要在教学中布置创造性的作业，鼓励学生开发创新性算法，以提高学生的综合能力。
4. 教学内容和方法的改革尝试：
文章建议教师在教学内容的讲授中，根据学生对知识点的掌握情况，有选择性地进行教学，并在关键知识点上进行深入讨论和延伸。教师应该摆脱传统的习题集模式，布置更具创造性和挑战性的作业，鼓励学生撰写相关论文，以此提高学生对课程内容的深入理解和应用能力。
通过上述的教学技巧和方法，文章的作者希望能够帮助学生更好地理解《数据结构》课程的核心概念，培养学生的创新能力和综合素质，最终达到既教书又育人的教学目的。这些内容为同领域的教师和学生提供了重要的教学参考和实践指导，有助于提升《数据结构》课程的教学质量。
