有效教学教师教学情况问卷调查表.doc

这份问卷调查表主要关注的是教师在有效教学中的实践情况，涉及了教学准备、教学方法、教学理念、教学改革、教师专业发展、学生学习态度和能力等多个方面。以下是对这些知识点的详细解读： 1. 教学准备：教师备课依据的选择反映了他们对教学资源的依赖程度，包括教材、课程标准、考纲、学生需求和时事热点。这关系到教学内容的针对性和时效性。 2. 教学内容掌握：教师对自己对课程标准和教材的熟悉程度，反映出他们对教学内容的掌握水平，这对教学质量有着直接影响。 3. 教学方法与教具使用：问卷调查了教师对讲授法、讨论法、案例法、电脑课件、研究性学习法和社会实践活动的运用频率，这体现了教师的教学风格和现代教育技术的应用情况。 4. 教研活动参与：教师通过听评课、研究课程标准、考纲、教学法等方式进行教研活动，这有助于提高教学质量和专业发展。 5. 教学理念来源：教师的新教学理念主要来自学校组织、市(区)教研活动、网络或书刊自学、继续教育以及同事影响，这显示了教师自我提升和外部学习的途径。 6. 教学改革障碍：问卷指出应试教育制度、教师自身素质、学校硬件、学生素质和学校教学政策可能是教学改革的主要制约因素。 7. 继续教育需求：教师希望获得新的教学理论、进修和现代化教学手段的培训，以满足持续的专业发展需求。 8-21：这部分主要考察学生在学习态度、学科认知、基础知识、学习习惯等方面的表现，以及教师对此的看法，反映了学生的学习状态和教师的教学效果。 22-24：教师对学生的适应性、学习效果的评价方法以及学科在学校中的地位，揭示了教学效果的多维度评估和学校教育环境的影响。 25. 素质教育：最后一个问题涉及当前素质教育，可能是在探讨如何在应试教育背景下推动素质教育的发展。 这份问卷旨在了解教师的教学现状，评估学生的学习状况，并为教学改进提供数据支持，同时也反映出教育系统中教师专业成长、教学方法创新以及教育质量提升的重要性。