在小学数学的学习中，比较小数的大小是一项基础但重要的技能。这关乎到孩子对数感的培养和逻辑思维的锻炼。以下是对给定文件中练习题知识点的详细解析：
1. **比较小数的基本原则**：比较小数时，首先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，则看小数部分，从左向右依次比较每一位，直到找到不同位，数值大的那一方就大。
2. **涂色表示小数**：通过涂色可以帮助学生直观地理解小数的大小关系，例如题目中0.4与0.42，0.81的比较，0.42涂色的部分多，所以0.42大于0.4；同样，0.81比0.4多涂了0.41的部分，所以0.81大于0.4。
3. **编写小于特定值的小数**：这部分练习旨在让学生掌握小数的构造，比如小于2.6的小数可以是任意一个小数，只要其值不超过2.6即可。同理，小于2.6但大于2的小数，以及介于2.5和2.6之间的小数，都可以通过调整小数部分来构建。
4. **最大与最小的两位小数**：由5、0、7组成的最大两位小数是将数字按从大到小排列，即75.0；最小的两位小数是将数字按从小到大排列，但首位不能为0，所以是05.7。
5. **比较小数的大小**：题目中的比较主要考察小数点后位数相同的情况，例如0.38与0.378，因为0.38的百分位是8，而0.378的百分位是7，所以0.38大于0.378。其他比较方法类似。
6. **根据成绩记录单排序**：在体育比赛中，时间越短成绩越好，所以这里需要根据秒数的大小来排名。小梅用时最少，所以她第一，其次是小红，然后是小兰。
7. **找出最大、最小数及相等的数**：在1.27、0.27、1.72、2.7、1.720中，最大的数是2.7，因为它的小数部分最大；最小的数是0.27，因为它的整数部分和小数部分都最小；相等的两个数是1.72和1.720，尽管它们后面有额外的0，但它们在数值上是相等的。
8. **填空题**：(1)在3.28大于3.□8的情况下，□中可以填0、1、2、3、4、5、6、7，因为任何这些数字加上8都不会超过8，不会使得3.28小于3.□8；(2)在3.□8小于3.28的情况下，□中可以填0；(3)在3.□8小于3.28的情况下，□中可以填1、2、3、4、5、6、7、8、9，因为这些数字加上8都会大于28，使得3.□8小于3.28。
这些练习题旨在帮助学生巩固比较小数的技巧，提高他们的计算能力和逻辑思维。通过反复练习，学生能够更好地理解和运用小数的比较规则，这对于他们后续学习更复杂的数学概念至关重要。
