《信息新技术——计算机的硬件与软件》教学设计.doc

《信息新技术——计算机的硬件与软件》教学设计 一、教学内容分析 《信息新技术——计算机的硬件与软件》是清华大学"大、中、小学一条龙教学研究"实 验教材七年级下册第一单元信息大世界中第2课的教学内容，本课主要内容由计算机硬件 、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技 术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工作流程、硬件 与软件的关系去提升对智能机器的认识。 二、学生情况分析 本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机有了一定的了解，他们 认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了一些常用的软件操作，但学生对计算机 的系统组成、主机箱内部结构认识不清晰，对计算机的神秘感还没有完全揭开，本节课 主要对电脑硬件进行深入"解剖"，了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为 人服务的工具而已。 三、教学目标分析 1、知识与技能 （1）使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心； （2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系； （3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。 2、过程与方法 通过举例和教师的操作演示，让学生明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实 物和课件进行辅助教学，让学生能更直观的了解计算机系统的组成，了解各个功能模块 的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生使用计算机的良好习惯和品德； （2）培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算 机。 四、教学重点 认识计算机硬件系统。 五、教学难点 理解计算机的基本工作原理。 六、教学资源 1、主机箱一台 2、自制的多媒体课件 3、上课环境为计算机网络教室 七、教学策略 在本课的教学活动中，我采用问题式导入法（计算机是20世纪最伟大的发明之一， 因其超强的信息处理能力，被广泛应用于社会的各个领域，推动了人类社会的进步。计 算机的本质仍然是台机器，它的本领来自于哪里？它由哪些部件组成？它是怎样工作的 呢？）引入本课课题，接着向学生介绍计算机硬件的概念，为学习后面的知识作好铺垫 ，并出示课件，让学生观察图片和自己的电脑，提出问题等环环紧扣的模式，主要采用 了引导学生任务驱动、自主探究、观察和讲述、实物展示、小组讨论、归纳总结等方法 来进行教学，充分发挥好学生的主体性作用，让学生通过观察和讨论来领会本节课所学 的知识要领，巧妙设计教学活动，使学生在轻松愉快的教学氛围中，主动学习新识。 八、课型：新授课 九、课时：1课时（45分钟） 十、教学活动设计 "活动内容 "教师活动 "学生活动 "设计意图 " "课题导入 "引导学生回忆所学知识，说出自 "根据老师的提"通过引导学生回忆所 " "（3分钟） "己能用计算机做什么？教师进行 "问，回忆所学"学知识，一方面让学 " " "简单的小结，并进行演示，让学 "知识，回答问"生清楚的知道自己会 " " "生了解计算机的强大功能及应用 "题，观看教师"用计算机干些什么， " " "领域。提出问题：计算机的本质 "演示，进一步"另一方面为课题的引 " " "仍然是一台机器，它的本领来自 "了解计算机的"入作好了铺垫。通过 " " "哪里？它由哪些部件组成？它是 "强大功能。 "问题的提出，让学生 " " "怎样工作的？从而引入本课课题 " "产生探究新知的欲望 " " "。 " "。 " "探究新知1（"1、解释计算机硬件及计算机硬件"认真听讲，理"让学生先了解计算机 " "15分钟） "系统的概念（组成计算机的各种 "解计算机硬件"硬件及硬件系统的概 " " "部件即有形设备称为计算机硬件 "及硬件系统的"念，好为学习硬件系 " "计算机硬件 "，计算机的所有硬件便组成了计 "概念。 "统的组成作好铺垫。 " " "算机硬件系统。） " " " " "2、计算机硬件系统的组成 "认真观察，并"通过观察和提问，培 " " "（1）从外观上看 "回答问题，了"养学生探究新知的能 " " "引导学生观察图片和自己的电脑 "解计算机常见"力。 " " "，提问：从外观上看，计算机都 "的输入、输出" " " "有哪些部件？ "等设备。 " " " "根据外观结构组成，点名让学生 " " " " "说说各部件的功能，教师进行归 " " " " "纳，引导学生认识和了解一些常 " " " " "见的输入、输出等设备。 " " " " "（2）从计算机的工作原理上看 "1、小组讨论 "提出问题，让学生进 " " "提问：同学们已经从外观上认识 "，回答问题。"行小组讨论，培养学 " " "了计算机，计算机到底是怎样工 "2、观看课件 "生自主合作探究新知 " " "作的？小