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农村小学教育调研报告_社会调研报告范文.docx
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农村小学教育调研报告
农村小学教育调研报告范文(一)
我在农村进行了农村中小学教育问题调研。本次调研以小学和初中的农村教师、
学生、家长为主要对象,调研的四个部分分别是:教学问题、教师问题、学生问
题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调研的目的、意义以及调研方法
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行,农村中小学的教育问题更加明显
地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质,把
握问题的关键,从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了农村中小学教育
问题调研。本次调研以走访调研及问卷座谈的形式为主,走访了八个中小学,调
研了小学生 25 人,初中生 34 人,老师及校长 19 人。通过调研,了解了农村教
师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况,并对中国农村教育的发展方向
和模式做了进一步的思考。
二、调研的基本情况
1.教学问题
在农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求,他们要
求上高中、上大学。有 62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中
的原因时,64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书,而选择是家长要求的仅
为 3.49%。看来,事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的,农村也是需要人才和技术的。但是从调研情况看,农村
中小学教育存在着很多问题,主要包括以下几方面:
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/88074078/bg2.jpg)
(1)公共教育经费短缺,导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素
质教育不够重视,教学设施简陋,教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的
实施。
(2)师资队伍不稳定,总体素质不高。
(3)思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调研中没有一个孩
子表示将来会回到自己的家乡。
(4)教学内容和教学手段脱离农村实际,人才培养与农村经济和社会发展不相适
应。
2.教师问题
调研发现,相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%),
感到压力很大。我总结了一下,有以下几个方面原因:(一)不合理的农村教育编
制导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进
实施着新课程改革,但谁都清楚高考制度不改革,老百姓认可的还是能真正改变
孩子命运的考试分数,升学率也就关乎学校生存。面对动辄下岗走人的内部管理
体制,老师们为了保住饭碗,感觉压力很大。(三)最近几年教育部门出于维护学
生权益考虑,对老师限制很多,比如不准打骂学生,不准开除学生等。然而受社
会大环境的影响,学生个性越来越强,纪律越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴
时有发生,谈恋爱的越来越多,教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时
受社会不良风气的影响,学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓
等人身、精神方面被伤害的问题,这使得老师们经常提心吊胆如履薄冰。
另外我发现,还有几个关于教师较为集中的问题是:(一)农村教师水平远远低
于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高,但大部分的学历是通过函授和自考
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/88074078/bg3.jpg)
取得的,正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是
骨干教师,以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。(二)随着普及九年义务教
育的不断深入,农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全
部是公办教师,但是音乐、美术,微机等教师严重不足。
3.学生问题
学生自主学习的现状与思考
在调研学生的学习态度或学习主动性方面,大部分学生都有明确的学习目标,
但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的,成绩认可高,重视分数的达 80%。
在所学课程中,选择英语最薄弱的学生比例最高,占了 47.67%。然而对于你想
如何提高这一问,我原先设计了自己复习巩固,请家教,参加培训班和其他四个
选项,结果有 56.3%的同学选了其他,询问后发现学生们想到的更多方式包括家
长指导,向同学、老师请教等等。调研表明,46.1%的农村学生在平时能努力学
习,并持之以恒,但也有 34.5%的农村学生平时学习没有规律,主要靠在考前加
班学习来应付考试。
通过和学生们接触,结合自己的经历,我觉得制约农村学生学习进步的主要因
素是农村中小学生学习易受外界因素的影响,需要不断督促才能认真学习。学生
们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进,但由于 59.3%的农村学生一
般都要承担部分家务劳动,难以保证他们拥有充足的学习时间。此外,农村基础
教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农
村学生的学习。
4.家长问题
在回答你觉得所在地区教育状况如何的问题时,75.36%的家长选择一般,5.8%
![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/88074078/bg4.jpg)
的家长认为较差。可以看出,很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村,拥
有生产康必得的集团公司,当地农民收入较高,但由于很多家长不满足于当地教
育,就将孩子送往城里上学。
当问及您对孩子在校表现情况了解程度时,只有 17.5%的家长表示很了解,而
选择基本不知道的占 20%。然而在回答对孩子学习上关心程度时,却有 58.75%的
家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾,即对孩子在校表现基本不知道又何以
说对孩子学习很关心呢?对此我询问了部分家长,原来很多家长认为对孩子学习
成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。
对家长问题的一些思考:
(1)家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书,学生有问题就
是学校教育的问题,把自身置之于外。
(2)家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平,而且又不是从事教育
职业,就是他们重视家庭教育,其能力也是相当有限的。
(3)家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去将来出息会大一点,将来不
再去忙土地。但也许是条件、思想上的多种因素,调研却发现没有一个家长有超
前教育的想法。
三、解决农村教育问题的对策和建议
结合调研情况以及自己的思考,我认为,要解决农村教育问题,应主要抓以下
几点:
1.改善教师待遇,改革教育系统的人事制度,营造一个合理、高效的竞争环境,
解决教师行为滞后问题
发展经济学家的研究指出,第三世界国家的初等教育和中等教育学习方法简单
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