### 高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学研究
#### 一、研究背景及意义
随着“互联网+”时代的到来，教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。在这个背景下，如何利用信息技术推动教育改革，特别是在高职院校的工程管理类专业中实现教育模式的转型与升级，成为了一个重要的议题。当前，工程管理类专业人才培养与市场需求之间存在一定的差距，这种差距不仅体现在知识结构上，还体现在实践能力和创新能力方面。为了更好地对接产业需求，提高人才培养的质量与效率，构建产教融合的“互联网+”信息化教学平台显得尤为重要。
#### 二、理论依据
本研究基于以下理论依据：
1. **国家政策支持**：2015年政府工作报告中明确提出“互联网+”的概念，并强调了其与教育结合的重要性，为教育领域的改革提供了政策导向和支持。
2. **职业教育发展现状**：随着我国高等教育的普及与发展，高等职业教育占据了高等教育的重要地位。特别是在工程管理类专业中，通过产教融合、校企合作等方式，可以更好地满足行业需求和社会发展需要。
3. **产教融合的要求**：国家政策明确指出，要注重产教融合和校企合作，鼓励企业深度参与到职业教育中来，共同培养适应市场需要的人才。
#### 三、研究思路
本研究的主要思路包括：
1. **构建多方主体合作平台**：由建筑业协会、建筑施工企业、工程管理咨询公司和高职院校组成的研究团队，共同承担平台建设、信息收集和人才培养等任务。
2. **实施产教融合**：重点研究工程管理类专业人才培养过程中的教育教学改革，通过共享云平台整合各方资源，服务于教学与学习。
3. **试点验证**：选取试点单位进行全过程试点，验证研究内容的有效性并进行必要的调整和完善。
4. **实践检验**：利用“互联网+”共享云平台，对三所高职院校工程管理类专业的学生进行实践检验，形成阶段性研究成果。
#### 四、研究主要内容
1. **构建产教融合共享云平台**：由多方主体共同构建一个面向高职工程管理类专业的“互联网+信息化教学”共享云平台。该平台提供统一的身份认证、数据中心等功能，整合各方资源，为学生提供全方位的服务。
2. **创新人才培养模式**：基于共享云平台，设计“互联网+信息化教学”的改革方案，探索产教融合的新模式，创建产教融合工作室，完善信息化评价机制。
3. **数据分析与整合**：通过对职业教育资源和信息的分析与整合，向学生提供报考咨询、培养支持、就业指导、创业培训等服务，构建“培养过程数据库”和“教学资源数据库”。
高职工程管理类专业“互联网+”信息化教学研究旨在通过产教融合的方式，利用互联网技术构建信息化教学平台，创新人才培养模式，提高教学质量和效果，最终培养出符合社会需求的高素质技术技能人才。这一研究对于推进我国职业教育现代化具有重要意义。
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