互联网+时代高职课堂教学改革的研究.docx

### “互联网+”时代高职课堂教学改革的研究 #### 摘要 随着互联网技术在中国的广泛普及与发展，“互联网+”已成为推动各行各业转型升级的重要引擎。在这一背景下，高职教育领域也正面临着前所未来的机遇与挑战。本篇文章以《广告设计专业》为例，深入探讨了“互联网+”时代高职课堂教学改革的必要性、现状以及具体的改革措施，旨在为高职教育改革提供一定的参考与借鉴。 #### 一、引言 随着信息技术的快速发展，“互联网+”已经成为促进教育现代化的关键因素。高职教育作为培养实践技能型人才的重要途径，在“互联网+”时代下面临着教学方法、内容等方面的深刻变革。然而，当前许多高职院校仍然沿用传统的教学模式，未能充分利用互联网资源和技术，导致教学效果不佳，学生实践能力不足等问题日益突出。因此，探索“互联网+”时代的高职课堂教学改革路径显得尤为重要。 #### 二、“互联网+”时代高职院校广告设计专业教学改革现状与方向 ##### 当前挑战与问题 近年来，高职教育规模的快速扩张使得教育资源分配不均、师资力量薄弱等问题愈发凸显。尤其是广告设计专业，毕业生往往缺乏足够的实践操作能力和创新能力，难以满足市场对高素质技能型人才的需求。这反映出高职教育在人才培养模式上存在的缺陷，亟需通过改革加以解决。 ##### 改革方向 面对新的时代背景，高职教育应当紧跟市场需求和技术进步的步伐，不断创新教学模式。具体而言，可以通过以下几个方面推进改革： 1. **深化产教融合**：加强与企业的合作，引入真实项目，使学生能够在实践中提升专业技能。 2. **构建多元化的教学资源体系**：利用在线课程、虚拟实验室等互联网资源，丰富教学手段，提高教学质量和效率。 3. **强化实践能力培养**：通过校企合作等方式，为学生提供更多参与实际项目的机会，增强其解决实际问题的能力。 4. **推动教学方法创新**：采用翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 #### 三、“互联网+”时代高职《广告设计专业》课堂教学改革措施 ##### （一）基于互联网构建实践锻炼平台 为了弥补传统教学中实践环节的不足，高职院校应当充分利用互联网资源，为学生搭建更加贴近实际工作的实践平台。例如，通过与企业合作，将真实的广告设计项目引入课堂，让学生在模拟真实工作环境中进行实践操作。此外，还可以借助在线交流平台，如QQ群、微信群等，实现师生间的即时沟通与反馈，帮助学生更好地解决问题。 ##### （二）打造对外沟通交流平台 在学生进入企业实习的过程中，高职院校应当建立有效的沟通机制，确保学生能够及时与指导教师沟通交流。例如，利用视频会议软件（如腾讯会议）、社交软件等工具，定期组织线上研讨会或分享会，既可以帮助学生及时解决遇到的问题，也有利于教师了解学生实习情况，调整教学计划，确保理论与实践相结合。 #### 四、结语 “互联网+”时代为高职教育带来了新的发展机遇。高职院校应当把握机遇，积极探索适应新时代的教学改革路径，通过构建实践平台、加强对外交流等方式，不断提升教学质量，培养更多符合市场需求的高素质技能型人才。 #### 参考文献 1. 韩奕，苏畅，李珣. “互联网+”背景下高职艺术类课程混合式教学模式改革的探究——以广告设计与制作专业《基础图案》课程为例[J]. 长江丛刊，2019（15）：21. 2. 查俊晶. 影响平面广告设计专业课堂教学质量提升的原因之探究——以常州刘国钧高职校艺术设计系为例[J]. 戏剧之家，2018，274（10）：157-158. 通过上述分析可以看出，“互联网+”时代下的高职教育改革不仅能够有效提升教学质量，还能够更好地满足社会对技能型人才的需求。各高职院校应当积极响应时代号召，不断创新教学模式，为学生的未来发展打下坚实的基础。