“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践分析.doc
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2022-07-07
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“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践分析
为满足社会的需要，培养适应21
世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才
势在必行，在高等专业院校，加强学生掌握计算机理论知识和实际应用能力的
培养是锻造复合型人才的重要途径。高职高专的课程体系是以学生的职业教育
为主体，学生的就业为前提，讲究学以致用，因此学生实践能力的培养更显着
尤为重要。
1 计算机硬件基础课程的教学改革
计算机硬件基础课程由微芯计算机的基本原理、汇编语言与微芯计算机接口技
术等部分构成。该课程的主要任务就是为了帮助学生掌握计算机的机器接口的
原理，
通过计算机和其他非计算机主机的部分原件通过接口进行连接，最终实现计算
机和其他部件组成一个整体。硬件基础课程是一门入门学科，不过相关知识之
间系统性不强，内容散杂，需要构建一定的知识框架。知识框架的构建可以从
课本选择、讲课模式、操作训练等方面实现，具体包括如下：
(1)把握计算机发展方向，紧跟时代步伐，关心计算机技术的最新发展方向。比
如将教学实验用计算机主要定位在Intel Pentium 4 以上和AMD Athlon 以上，
网络设备计算机也配备的Intel 酷睿双核CPU
的微机。提高了学生的学习兴趣，提升了教学实践的效率。促进计算机教学内
容与计算机发展的动态及时更新，同时继续注重计算机基础知识的讲授，同时
遵循教学的基本方式和基本规律。
(2)选择科学的计算机学习内容。联系高职教育的特点，针对计算机学习基础薄
弱的学生情况，重视计算机芯片种类、内存容量、显示器尺寸等知识。教师在
选择、安排教学知识的过程中，
重点突出主机系统和主要硬件部分的结构和运行原理实施教学，注重计算机软
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