【知识点详解】
1. **弗罗姆的人性理论**：弗罗姆，全名埃里希·弗罗姆，是一位德国出生的美国心理学家和哲学家，他的理论融合了马克思主义、弗洛伊德的精神分析学说以及存在主义哲学。在《父母与孩子之间的爱》中，他强调人的本质是可理解的，且包含了内在的矛盾，这些矛盾驱使人去寻找生存的意义和和谐。
2. **人的二元本质**：弗罗姆认为，人的本质包括理性与自我意识，这使得人类既能适应自然，也能超越自然。人的矛盾在于既要与自然和谐相处，又要追求个人的发展与独特性，这种矛盾促使人不断寻求解决方案。
3. **生存选择与自由**：弗罗姆提出，人的基本选择是生与死，这不仅涉及生物学上的生存，更关乎存在状态。人的自由受限于诸多条件，如心理结构、社会环境等，但扩大自由的领域是人生的重要任务。
4. **教育的本质**：教育的目的是帮助年轻人理解和继承人类的文化遗产，而这些遗产只有在实际生活中体现出来才有意义。教师的角色不仅是传授知识，更应引导学生将抽象的思想转化为实际行动。
5. **善的选择路径**：达到善的两种方式是责任和道德律令的服从，以及从善的幸福感。前者强调遵循规则，后者关注个体的存在感和认同感。
6. **教育与社会影响**：家庭和社会在塑造个人性格和倾向中起着重要作用。家庭是社会价值观的载体，影响着孩子的成长和发展。
7. **人性的潜能**：弗罗姆认为，人既可以是圣人也可以是罪犯，这取决于个人选择和周围环境的影响。善和恶是人的两种可能性，而人的目标是实现其首要的潜能，即成长和自我实现。
8. **超越与和谐**：他提出的两种寻求和谐的方式，一是倒退到原始状态，放弃理性和爱情，另一种是通过发展和进步达到新的和谐。前者注定失败，后者需要自律和尊重引领者。
9. **信仰与生活意义**：弗罗姆否认了对“绝对”的追求能解决人生困境，认为只有人才能为自己的生活找到意义和目标，而这个过程需要摆脱幻想，承担起自由与责任。
10. **爱与父母关系**：在《父母与孩子之间的爱》中，他可能探讨了父母对子女的爱如何影响孩子的自我发展，以及这种关系如何反映并影响社会结构。
这份资料涉及到弗罗姆的人性观、生存哲学、教育理念以及对善恶的理解，为高中语文教学提供了深入思考的素材，有助于引导学生探讨人生的意义和价值。
