《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂
的研究》课题结题报告
前言:所谓的双减政策主要是有效地减轻当前学生的各
种作业负担、减少学科类校外培训机构的数量。为了能够更
好地提高当前的教学质量,秉持着立德树人的发展理念,国
家颁布了一系列针对当前义务教育阶段学生作业负担以及
校外培训机构的相关意见。对于双减政策的有效实施和开
展,一方面能够更好地减轻学生的学习压力,提高学生的学
习自信心,让学生自身的全面发展得以有效的提升。另一方
面,对国家出台的相关政策规定,通过学科类校外培训机构
的数量递减,能够为学生德智体美的发展搭建更多的发展平
台,这对学生自身的发展来说至关重要。
随着教育改革的不断发展,全面提高孩子们的素质教育
已成为家长和老师们的普遍共识。双减政策的落地,意味着
素质教育将成为学校的核心教育,一些“非学科类”的教育,
如音乐、美术、体育等学科将会受到学校与社会越来越高的
重视,特别是这两年网络上相继出现的“艺术学科将纳入中
考”的说法,如果真是这样,我们音乐教师社会价值将会越
来越高,肩上的责任也会变得更加重大。在这种教育形式下,
特别是现在这种双减政策下,作为音乐老师该如何上好音乐
课,应该是我们要好好思考的问题。