“C语言”在线开放课程质量评价研究.pdf

"C语言"在线开放课程质量评价研究 "C语言"在线开放课程质量评价研究是基于在线开放课程平台建设的混合式教学模式，以校级在线开放课程平台为依托，借助于市级教学改革项目，结合"C语言"课程的具体实施过程，建立基于混合式教学模式下的科学有效的质量评价机制。该研究对推进"C语言"及相关课程的教学改革具有重要的意义和参考价值。 "C语言"课程是高职电气自动化、计算机技术、电子信息工程等专业的专业基础课，本课程具有逻辑性强、知识点多、内容高度抽象和实践性较强的课程特点，需要教师严格把控教学内容的组织与课程教学的设计。 在"C语言"在线开放课程质量评价研究中，作者提出了融合思政元素的"以学为中心"的教学设计方案，并对"C语言"课程中的思政元素进行深度提炼和挖掘。该研究旨在探索一种融合思政元素的教学设计方案，以提高学生的逻辑思维能力、算法分析设计能力和职业精神。 该研究还探讨了课程思政的目标，包括培养家国情怀、培养专业自信、培养工匠精神和培养职业精神等四个方面。通过对"C语言"课程的教学内容与特点的分析，该研究将教学思政目标总结为四个方面，以培养学生的家国情怀、专业自信、工匠精神和职业精神。 此外，该研究还提出了如何将思政元素融入"C语言"课程的教学设计中，包括如何将思政元素融入教学大纲、教学设计和教学实施等方面。该研究旨在提高"C语言"课程的教学质量，提高学生的学习效果和职业发展潜力。 该研究对"C语言"在线开放课程质量评价研究具有重要的理论和实践价值，对推进"C语言"及相关课程的教学改革具有重要的意义和参考价值。 该研究对"C语言"在线开放课程质量评价研究具有重要的理论和实践价值，对推进"C语言"及相关课程的教学改革具有重要的意义和参考价值。在人工智能时代，对每个人尤其是大学生来讲，具备较高的编程能力和水平是不可或缺的一项技能。该研究旨在提高"C语言"课程的教学质量，提高学生的学习效果和职业发展潜力。