高职院校基于MVC模式的C语言课程教学实践研究.pdf

基于MVC模式的C语言课程教学实践研究聚焦于在高职院校信息技术专业的教学中，如何通过引入流行的软件开发设计模式——模型-视图-控制器（MVC）设计模式来提高教学效果。MVC设计模式在软件工程领域中广泛运用，主要目的是将软件系统分解为三个核心部件：模型（Model）、视图（View）和控制器（Controller），以此来提高软件的开发质量和效率。 在传统的C语言教学方法中，通常按照知识点的先后顺序和难易程度，注重教授程序的基本结构、语法和命令，但这种方法往往无法让学生真正掌握解决实际问题的能力。MVC设计模式的引入，旨在让学生从软件工程的角度学习程序设计，掌握良好的软件架构和设计方法，从而在掌握基本语法命令和编程技巧的基础上，进一步提升解决实际问题的综合能力，并为后续课程实训和未来职业岗位打下坚实基础。 MVC模式强调分离关注点（separation of concerns），模型负责数据和业务逻辑处理，视图负责展示数据，而控制器则作为模型和视图之间的协调者，处理用户的输入并调用模型和视图完成具体的操作。这样的设计有利于软件的维护、扩展以及分工协作。 在实际的C语言课程教学实践中，通过项目驱动和小组讨论的教学方式，将枯燥的C语言语法和命令融入到具体的项目开发中，使学生在完成项目的过程中学习和应用C语言。项目驱动教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。小组讨论则促进学生之间的交流和合作，共同分析和解决问题。 通过MVC模式的引入，教学实践证明学生学习C语言的积极性和主动性有了很大提高，团队协作和实际软件开发能力也得到了有效提升。这表明MVC模式不仅提升了学生的编程能力，还增强了学生的工程实践能力和职业素养。 文章提到，要灵活运用知识解决实际问题的工程能力和动手能力是高等职业教育重点培养的职业能力。C语言作为高职院校信息技术专业的必修课程，旨在培养学生的编程技能和逻辑思维能力。但现有的人才培养质量和规格已远不能满足人才市场需求，这要求教学内容和方法必须不断更新，以满足快速变化的技术环境和市场需要。 通过对MVC模式在C语言课程中的应用，学生能够理解软件工程中程序设计的架构和方法，更好地理解编程语言在解决复杂软件功能中的应用，并在项目驱动的学习中锻炼解决实际问题的能力。这种模式强调实践和应用的重要性，有助于学生形成将理论知识转化为解决实际问题能力的思维和技能，为将来的职业生涯奠定坚实的技术基础。