【知识点详解】
1. **班主任的角色与地位**:班主任是学校教育的第一线骨干,是教育工作的基层组织者和协调者,他们对学生具有重要的影响力,如第658题所示。
2. **人格形成时间**:根据第862题,人格通常在青少年时期形成,班主任在这一阶段扮演着引导角色,帮助学生塑造健康的人格。
3. **教育理念**:第659题提到的“格物致知”是朱熹的教育主张,强调德行与知识并重。第660题强调教师劳动的情境性,意味着教育方法应灵活适应不同情况。
4. **因材施教**:第661题提到的“举一反三,闻一知十”虽体现了教学原则,但并非班主任工作的因材施教原则。
5. **积极心理效应**:第662题的“罗森塔尔效应”指出鼓励和正面评价对学生发展的重要性。
6. **素质教育与权益保护**:第664题表明班主任需尊重学生权益,不得使用侮辱性语言。第675题提及的《学生伤害事故处理办法》实施日期有误,可能指的是2002年的版本。
7. **教育政策**:第671题和676题分别提到了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《未成年人保护法》,强调教师的角色和学生受教育权的保护。
8. **班级管理**:第679题提到的爱国主义教育基地等场所应对未成年人免费开放,这反映了国家对未成年人教育的支持。
9. **班级决策**:第680题的“班干部定夺法”不是有效的班级管理策略,真正的决策应考虑全班意见。
10. **班会活动设计**:第681题指出班会活动结束后需要总结和评价,683题则强调了选题需广泛征求学生意见,688题提出班会课前应准备讨论题目,689题强调班主任应突出学生主体地位,690题和691题强调班会的规划与准备。
11. **班级文化建设**:第693题提到班级不仅是物质存在,也是精神和文化存在,强调了班级氛围的重要性。
12. **班级发展目标**:第694题和695题指出班级发展目标是班主任工作的核心,697题说明工作总结应遵循计划,并非仅就事论事。
以上是对给定文件中涉及的班主任知识网络竞赛试题的详细解析,涵盖了班主任的角色、教育理念、教育政策、班级管理和教育实践等多个方面。这些知识点对于中小学教师尤其是班主任来说,都是日常工作中不可或缺的重要知识。