![](https://csdnimg.cn/release/download_crawler_static/87806025/bg1.jpg)
- -
如何将信息技术与学科教学深度融合
信息化是当今世界经济和社会开展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核
心的技术教育已成为拓展人类能力的创造性工具,由此看来信息技术与教学已经
密不可分。通过昨天学习的〞技术改变教学“系列课程,我觉得要做到信息技术
与学科教学的深度融合应该做到以下几点:一、营造信息化教学环境营造信息化
教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的根本容。所谓信息化教学环境是指
能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探
究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境——即能支持下述新型教与
学方式的教学环境。二、实现新型教与学方式实现以“自主、合作、探究〞为特
征的新型教与学。方式那么是一节信息技术与学科教学的深度融合课的具体目
标,有了新型的教与学方式,再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的
支持,才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。三、变革传统
的课堂教学构造“信息技术与学科教学的深度融合〞的最终目标是要变革传统的
课堂教学构造:将教师主宰课堂的“以教师为中心〞的传统教学构造,改变为既
充分发挥教师主导作用,又能突出表达学生主体地位的“主导—主体相结合〞教
学构造。要深刻认识课堂教学构造变革的具体容 ,教学构造的变革不是抽象的、
空洞的,它要具体表达在课堂教学系统上述四个要素地位和作用的改变 ,也就是:
教师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者,转变为课堂教学的组织者、指导者;
学生建构意义的帮助者、促进者,学生良好情操的培育者;学生要由知识灌输的
对象和外部刺激的被动承受者,转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,
和情感体验与培育的主体;教学容要由只是依赖一本教材,转变为以教材为主、
并有丰富的信息化教学资源〔例如学科专题、资源库、案例、光盘等〕相配合;
. word.zl.