在大数据时代背景下，信息技术与小学数学学科的融合是一个不可逆转的趋势。信息技术的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，也深刻影响了教育领域。信息技术与小学数学教学的结合，旨在提升教学效率和质量，培养学生的综合素质能力。具体来说，信息技术在小学数学教学中的应用主要体现在以下几个方面：
信息技术可以帮助教师形象化地演示数学知识。例如，利用多媒体技术，教师可以将抽象的数学概念转化为生动直观的图像和动画，使学生更容易理解和掌握。比如，在教授“观察物体”时，学生可能难以通过想象准确观察物体的空间形态，这时教师可以利用信息技术展现物体的不同角度和维度，帮助学生形成空间意识。
信息技术可以用于创建教学情境，增强学生的学习兴趣和体验。通过情境模拟和虚拟现实技术，教师能够模拟现实生活中与数学相关的场景，使学生在接近真实的环境中学习数学知识。这不仅提高了学生的参与度，也使得学习过程更加生动和有趣。
再者，信息技术的运用有助于构建师生互动平台，打破传统课堂中时间与空间的限制。通过网络平台，教师可以为学生布置实践性的学习任务，学生可以在课外通过合作和交流完成任务，并通过平台分享自己的学习成果。这种方式不仅提高了学生的学习主动性，也促进了学生合作意识和探究能力的发展。
此外，信息技术还可以促进小学数学教学模式的创新。例如，翻转课堂模式就是一种将信息技术与传统教学相结合的新模式。在这种模式下，学生可以在课下通过观看微课视频等方式自主学习新知识，而课堂时间则更多地用于师生互动、讨论以及完成实践活动，这种模式颠覆了传统的教学模式，有效提升了学生的自主学习能力和问题解决能力。
教师应该提升自身的信息素养，以更有效地运用信息技术。在大数据时代，教师不仅要掌握信息技术的基本操作，还需要了解如何将这些技术合理地融入到教学过程中，优化教学技术、情境、平台以及模式，从而实现教学效率的提升。
信息技术与小学数学学科的融合对于提升教学质量和效率具有重大意义。通过形象化演示、创建教学情境、搭建互动平台、创新教学模式等策略，可以使学生在数学学习中更加主动、高效，同时也为教师的教学提供了更多可能性。在大数据时代，这一融合不仅是教学改革的需要，也是教育发展的必然趋势。
