拟定课题研究目标与研究内容的方法(报告).pdf
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2023-04-21
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拟定课题研究目标与研究内容的方法（报告）
申报课题时，部分教师在确定了课题名称、阐述了研究背景并进行核心概念
的界定之后，无法正确和准确地拟定课题研究目标与内容，有时甚至会出现课题
研究内容与研究目标相混淆的现象，无法凸显课题研究的价值，最终影响课题立
项。笔者根据数次参与课题立项评审的经验，结合实例，简要阐述拟定课题研究
目标与研究内容的方法。
聚焦法。确定课题研究目标时，首选之法为聚焦法。所谓聚焦，是在提炼课
题核心概念的基础上，聚焦所需研究的问题，预测出研究效果。这样确定的研究
目标不易偏离研究方向，更利于课题研究紧扣核心问题而展开。如《小学二年级
学生自主学习习惯培养策略研究》这一课题中的概念包括“小学二年级学生"“自
主学习习惯"和“培养策略”，其中的关键概念是“自主学习习惯”和“培养策
略”。因此，该课题的研究目标可以围绕这两个概念确定：一是探索学生自主学
习习惯形成的条件和抑制因素；二是探索小学二年级学生自主学习习惯培养策
略；三是提高小学二年级学生的自主学习能力。
发散法。所谓发散法是以课题所要研究的主要问题为发散点，围绕此发散点
预设研究目标。这种方法适合用于教师个人课题，课题的名称本身就是一个具体
的问题。如《初中数学易错点提前干预方法研究》这一教师个人课题，教师以“提
前干预"为发散点，确定如下研究目标：一是列出初中生易错知识点并提出解决
方案。在设计教案时注意采取合理的策略，避免某类错误的发生，防患于未然，
有效提高备课质量。二是帮助学生了解自己可能出现的错误，以及出现问题后从
哪些方面加以弥补。三是在对各典型错误进行分析后，将所有错误按照其所具有
的共性和个性，进行分类。并对其中的问题，再进行问卷调查、实验、理论分析
等，总结此类问题的一般性结论。
拟定课题研究内容的方法:
研究内容是课题研究所需完成的具体研究任务，是对研究问题的分解。它是
在确定研究假设、自变量、因变量，控制无关变量的基础上，紧扣预期目标而确
定的。其拟定方法如下：
逆推法。逆推法是指将研究目标作为切入口，从研究的预期结果入手反推研
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