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主体信息化教学方案的设计.doc
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主体信息化教学方案的设计
题目名称:《图文混合编排》 设计者:王剑
执教者:王剑 所教班级:八(1) 时间:2014年11月
一、教材内容
《图文混合编排》是选自新编职业学校教材计算机应用第一册第三章第3节,内容如下:
《图文混合编排》是 WORD 文档编辑的另一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了 WORD
文本编辑和排版的基础上进行学习的,本节采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识
点融入到具体的应用实例中,以培养学生应用 WORD 解决实际问题的能力和提高学生的人文素养
为主。课时:2课时,90分钟
二、学生特征分析
学生对计算机的基本操作已比较熟练,因此学生可以主动探索、自主学习
计算机课是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。
学生思维活跃,有一定的审美观,都有能力完成基本任务。
学生接受能力不同,在操作时给予一定的指导。
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1.知识点的划分与学习水平的确定
学 习 水 平
课目
名称
知 识 点
掌
握
理
解
应
用
分析综
合
图文混
合编排
①插入图片、艺术字、文本框、自选
图形等方法
√
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