四、欣赏作品,交流学习
请 1 到 2 位学生,说一说设计思想和故事情境。
五、师生共同小结,构建知识
通过今天我们学习的例子,知道如何控制角色的移动;通过给角色设置特效,使
角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时,可以用
的模块给背景设计音乐脚本。同时,尝试了声音
是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。
坚持下去,日积月累,我相信大家一定会成为 scratch 设计高手。
课后反思:
在第 2 个例子的学习过程中,我发现了学生提出的问题有:最多的是使
用 后,角色倒立;其次是如何使声音的重复播放;在教学过程中,
我是这样处理的:请遇到问题的学生说,再请同学能助解决,这样的学习效果很
好。
还有学生提出:让角色移动慢点,怎么办?在教学中我是这样处理的:
我让学生探究控制角色移动速度的解决方案。让学生尝试修改 中的参
数,让他们去发现解决问题的方法。
这节课,学生的想象丰富多了,点评作品是随学生完成的快慢进行的。这
样可以互相启发。
课堂上,我发现学生故事的内容缺乏,还需要启发学生去挖掘健康的有趣
的有一定思想内涵的贴近学生生活的创作素材。我准备在下节课给学生时间到
scratch 网站上去学习,看一看其他小朋友的作品,启发自己的创作思维,拓宽
学生的创作空间。