常量与变量教学设计资源-CSDN文库

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教学设计 1：顺序程序设计举例

所属学科

专业

课程

授课对象

学时

工科

非计算机专业

C 语言程序设

计

本科一年级

1 课时

教学目标：了解顺序结构程序的构成；理解常量与变量的概念

教学重点：C 语言数据类型，常量与变量、变量的定义

教学难点：常量与变量的理解

教学方法：以教师讲授为主，学生自主学习为辅

授课方式：多媒体与板书相结合

时间地点：根据教学计划和课程表安排。

教学过程

教学思想

复习程序设计的任务就是要设计数据结构和算法。数据结构就是对数

据的描述，在程序中要指定用到哪些数据及这些数据的类型和数据的组织

形式，引出本节内容：数据有哪些类型，不同类型的数据是如何表示及组

织的。

温故知新，

课程导入

§3-2 数据的表现形式及其运算

一、数据及数据类型

1.什么是数据

数据是程序处理的对象。编写程序，就是用某一种计算机语言描述数据对

象和处理数据操作的过程。数值、字符、文字、图片、声音、视频等都是

数据。

2.为什么要定义数据类型

定义数据类型的主要是目的是为了让程序运行时，计算机能根据数据

类型，分配足够的内存空间。

C 语言数据类型有基本类型：整型、字符、浮点

构造数据类型：数组、枚举、指针、结构体和共用体、自定义数据类

师生互动：

让学生说错

他们理解的

数据有哪些

类比

手机照片

手机视频

所占存储空

间

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