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2022-05-28
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互联网时代的大学英语教学改革研究与实践
随着对外开放的不断深入，“一带一路”的不断深化，各国经济和教
育的不断往来和交流，我国的国民整体教育，特别是高等教育面临着空前
的挑战和绝好的机遇。英语教学不仅仅是教育环节中较为重要的部分，同
时也是人们交流和沟通的工具，特别是参与国际贸易，国际事务和国际活
动中重要的交流工具，更重要的它还是国际竞争的有利武器和必备技能。
因此，高等院校要采取有效措施和手段，积极推进大学英语教学改革工作。
而作为高等教育的重要组成部分，大学英语担负着举足轻重的任务。
根据全国教育《大纲》中要求“大学英语教学的目的是培养具有较强
的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为
工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基
础。”它强调突出语言基础的教学和阅读能力的培养。
随着教育的改革和发展，大学英语对于学生能力的要求也有了新的标
准，更加注重培养学生对于英语的实用能力。同时，也慢慢的将输入能力，
即听力能力和输出能力，即交流能力放在英语教学的重要位置，强调全面
发展和提高学生的听说读写能力，更加强调“培养学生的英语应用能力、
增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高文化素
养”。
在互联网+的大背景下，互联网对社会生活和学习的各方面都产生了
广泛而深刻的影响。从大学英语教学方面来分析，互联网不仅带来了
“教”的丰富资源和大范围的资源数据等的共享，使教师与教师之间的沟
通和学习变得方便快捷，提高了备课效率，丰富了授课形式和授课经验，
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