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2023 年 12 月
第50期
Dec. 2023
No.50
教育教学论坛
EDUCATION AND TEACHING FORUM
互联网时代下的汉语言文学教学优化路径探析
杜红燕
（乐山开放大学 学历教育科，四川 乐山 614000）
［摘 要］ 随着互联网时代的到来，汉语言文学教学环境发生了明显的变化，而依托改革创新实践推进汉语言文学教学工作适应
互联网时代发展趋势，则是汉语言文学教学实现现代化发展的必由之路。以提升新时代汉语言文学教学成效为出发点，在对汉
语言文学教学与互联网时代的适应性问题做出分析与论述的基础上，对互联网时代下的汉语言文学教学优化策略进行了研究与
探讨，以期能够为互联网时代下的汉语言文学教学工作的高质量开展探索可行性路径。
［ 关 键 词 ］ 互联网；汉语言文学；适应性问题；优化路径
［ 基 金 项 目 ］ 2019年度四川广播电视大学研究中心教改项目“互联网
+
环境下诵读大赛对国学经典诵读教学体系构建的影响策略
研究”（XMQYWH2019001Q）
［ 作 者 简 介 ］ 杜红燕（1981—），女，山西忻州人，学士，乐山开放大学讲师，主要从事汉语语言文学研究。
［中图分类号］ G642.0 ［ 文 献 标 识码］ A ［ 文 章 编 号］ 1674-9324（2023）50-0109-04 ［ 收稿日期］ 2023-02-08
在互联网时代下，汉语言文学教学工作者需
要积极适应现代教育体系发展趋势，从教学理念、
教学模式、教学资源等多个层面入手，对汉语言文
学教学工作进行改革创新，并在推进汉语言文学
教学工作适应互联网环境的基础之上，发挥互联
网在推进汉语言文学教学现代化发展中的作用与
价值。在此过程中，以问题为导向探索汉语言文
学教学优化路径，对于提升互联网时代下的汉语
言文学教学水平具有不容忽视的理论价值与现实
意义。
一、汉语言文学教学与互联网时代的适应性
问题
（一）教学理念层面存在的适应性问题
从宏观的汉语言文学教学理念来看，教学
工作者需要始终保持对开展教学改革创新工作
的热情与紧迫感，特别是在互联网时代下，互联
网技术与现代教育之间实现了深度融合，从多
个层面对汉语言文学教学工作提出了更高的要
求，也带来了更多的挑战。例如，教学工作者需
要选取适配汉语言文学教学转型发展、教学实
践需求的互联网教学技术及互联网教学资源，
促使汉语言文学教学工作呈现网络化特征以及
更强的生命力。这些工作需要建立在教学工作
者具备较高学习意识、创新意识的基础上开展。
也正因为如此，当汉语言文学教学工作者对互
联网时代下教学改革工作的重要价值和必要性
欠缺深入认知时，汉语言文学教学改革工作将
很容易失去意识支撑。一旦出现这一问题，互联
网时代下的汉语言文学教学优化工作也将失去
根基，难以有效开展。
从微观的汉语言文学教学理念来看，在推进
汉语言文学教学工作更为深入地融入互联网教学
环境中时，教学工作者需要对各个教学要素之间
的关系进行重新定位与调整。例如，在互联网时
代下，汉语言文学教学工作者需要在教学实践中
重塑师生关系，这不仅要求汉语言文学教学工作
者要在教学方案设计、教学策略选取上面向学生
群体的特点与需求，体现出对学生学情的尊重，而
且需要与学生群体构建平等、和谐、沟通、交流的
教学关系
［1］
。然而，在当前的汉语言文学教学工
作中，部分教师没有及时转变教学理念，忽略了学
生群体学习需求在互联网教学环境中产生的变
化，导致一些学生无法发挥出主观能动性。由此
可见，教学工作者需要对新时代的汉语言文学教
学工作开展进行反思，以问题为导向，对汉语言文
学教学理念进行调整。
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沐子启
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