行为障碍_下载资源_代码源码-CSDN下载

香港中文大学快速眼动睡眠期行为障碍量表.pdf 香港中文大学快速眼动睡眠期行为障碍量表香港中文大学快速眼动睡眠期行为障碍量表是一种评估睡眠行为障碍的工具，旨在评估个体从出生到现在是否出现过睡眠行为障碍和最近一年发生的频率。该量表共有13个问题，涵盖...

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评估行为障碍的严重程度：基于经验的标准评估行为障碍的严重程度：基于经验的标准 Psychologv 在学校第 27 卷，1990 年 1 月评估行为障碍的严重程度：基于经验的标准 HARVEY F. CLARIZIO 密歇根州立大学学校心理学家通常需要对儿童行为障碍的严重程度做出...

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理解有关学龄人群行为障碍/情绪障碍发生率的报告了解有关学龄人群行为障碍/情绪障碍发生率的报告学校心理学家培训 45 BARDON、JI 和 WENGER，RD 提供学校心理学研究生培训的机构，1973-74。学校心理学杂志，1974, 12, 70-83。 BROWN, DT, & LINDSTROM, JP ...

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行为障碍学生学校问题筛查量表的同时效度 行为障碍学生的学校问题筛查量表的同时有效性学校心理学第 29 卷。1992 年 4 月 行为障碍学生的学校问题筛查量表的同时有效性 WILLIAM S. NODRICK Wood's Homes，卡尔加里，阿尔伯塔大学 ANI卡尔加里本研究调查了...

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行为障碍的国家术语 Schultz、Hirshoren、Manton 和 Henderson (1971) 确定，到 1960 年代后期，有 41 个州使用“情绪障碍”或“情绪障碍”作为其州定义中的术语；只有三个报告国在其定义中未使用“情感-情感”一词。然而，现在有...

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行为障碍学生的个性化管教 行为障碍学生纪律的个性化 行为障碍学生纪律的个性化 HARVEY S. LEVITON Edina Public Schools 本文的目的是提出一个需要个性化纪律和教学的案例。选定的文献综述表明，目前已发表的课堂管理信息并未提供这种...

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教学对行为障碍和学习障碍学生创造性行为的影响教学对行为障碍和学习障碍学生创造性行为的影响学校心理学第 23 卷，1986 年 10 月对行为障碍和学习障碍学生创造性行为的指导的影响 TWILA H. JABEN 纽约州立大学 Geneseo 学生九十岁从中级行为障碍和学习障碍的...

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行为障碍学生的自我管理与成就 行为障碍学生的自我管理和成就 Vulumc 30, June 1993 行为障碍学生的自我管理和成就 BELINDA D. LAZARUS 密歇根大学迪尔伯恩分校一般自我管理技能对成就的影响描述了独立数学任务的行为障碍 (BD) 学生。 18 名有...

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向行为障碍儿童教授对话技巧 JENSON 这项研究的目的是犹他大学测试旨在向行为障碍儿童教授对话技巧的教学包的有效性。采用具有逆转的多基线设计来评估该包的有效性。六名儿童分为两组，每组三人。教师被教导在实施之前使用该软件包以确保两个组...

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用于预测学习和行为障碍的幼儿园行为评分量表的开发用于预测学习和行为障碍的幼儿园行为评分量表的开发用于预测学习和行为障碍的幼儿园行为评分量表的开发* W. GLENN CONRAD 和 JON TOBIESSEN 斯克内克塔迪县儿童指导中心的第一篇论文一系列关于行为评定量表的开发和...

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父母对具有可教育精神障碍、行为障碍和学习障碍的儿童的主流修正偏好家长对有可教育精神障碍、行为障碍和学习障碍儿童的主流修正偏好学校心理学第 26 卷，1989 年 7 月家长对有可教育心理障碍、行为障碍和学习障碍儿童的主流修正偏好。 BRENDA SMITH MYLES 堪萨斯大学患有可教育的...

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学龄学生行为障碍分类：原理、流行病学和证候学龄学生行为障碍分类：原理、流行病学和综合征学龄学生行为障碍分类：原理、流行病学和综合征 DH STOW 圭尔夫尼森大学 (1958) 曾经鲁莽地宣布识别和分类行为是心理学最重要的问题。到目前为止，它已经击败了我们...

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自我、教师和母亲对行为障碍儿童的看法自我、教师和母亲对行为障碍儿童心理的看法 (he Schools Volume .$I, July, 1983 SELF-, TEACHERS', AND MOTHERS' PERCEPTIONS OF THE BEHAVIORALLY ISORDERED CHILD STEVEN LEE HOLDAWAY and LARRY C . JENSEN ...

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正常和行为障碍儿童的社会责任及其相关性社会责任及其与正常和行为障碍儿童的相关性社会责任及其与正常和行为异常儿童之间的相关性罗伯特 K. 布朗和韦恩 C. 理查德佛罗里达大学教育系统。多年来，在学校人口中获得负责任的公民身份一直是教育目标。 ...

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家庭结构和学校变量对儿童行为障碍的影响家庭结构和学校变量对儿童行为障碍的影响家庭结构和学校变量对儿童行为障碍的影响 BYRON W. LINDHOLM、JOHN TOULIATOS 和 AMY RICH Auburn [Jniversity 本研究的目的是检查家庭结构和学校变量对儿童行为障碍的影响...

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儿童行为障碍-品行障碍.ppt 儿童行为障碍-品行障碍.ppt

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学习障碍者、行为障碍者、可教育智障者的压力与教师卷中学习障碍、行为障碍和可教育智障心理学的压力和教师。10 月。 1982 学习障碍、行为障碍和受教育的智障人士的压力和教师 ALEX B. JOHNSON VERONICA GOLD LELIA L. VICKERS 温斯顿-塞勒姆州立大学鲍灵格林州立...

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与儿童情绪/行为障碍相关的经常引用文章的特征与儿童情绪/行为障碍相关的频繁引用文章的特征学校心理学第 24 卷。Ocrober 1987 年与儿童情绪/行为障碍相关的频繁引用文章的特征 H. LEE SWANSON CAROL SUE BUTTS GARY 北卡罗来纳大学。北科罗拉多州立大学本文的...

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通过使用 DRL 计划减少行为障碍儿童的“淫秽”语言计划减少行为障碍儿童的“淫秽”语言通过使用 DRL 计划减少行为障碍儿童的“淫秽”语言迈克尔 H. 爱普斯坦艾伦 C.本研究旨在确定 DRL 计划在减少一组行为障碍儿童的行为方面的价值。在 DRL 过程中，对每天低于规定...

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Piers-Harris 自我概念量表：行为障碍儿童的标准 PIERS-Harris 自我概念量表：行为障碍儿童的规范 ROBERT B. BLOOM 威廉玛丽学院 RICHARD J. SHEA 和 BONG-SO0 EUN Pendleton 儿童服务中心 Piers-Harris 自我概念量表适用于 270 名行为障碍儿童- 被命令的儿童因反...

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评估行为障碍的严重程度：基于临床和经验标准的排名评估行为障碍的严重程度：基于临床和经验标准的排名学校心理学第 32 卷，1595 年 4 月评估行为障碍的严重程度：基于临床和经验标准的排名 HARVEY F. CLARIZIO 和 ALAN P. KLEIN 密歇根州立大学学校心理学家需要...

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行为障碍学龄前儿童的社会互动发展：研究和教育意义 行为障碍 PIZESCHOOL 儿童之间的社会互动发展：RESEAR.CH 和教育意义 PHILLIP S. STRAIN RICHARD E . SHORES Middle Il'etii!essee Mental Health Itistilute George Peabocly College 文献被审查，该文献记录了行为...

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行为障碍人群的 Woodcock-Johnson 和 WISC-R 之间的相关性与行为障碍人群的 WISC-R 之间的相关性 Rhhe Schools 心理学第 21 卷，I984 年 10 月 WOODCOCKJOHNSON 与行为障碍人群的 WISC-R 之间的相关性 LEADELLE PHELPS 0 FHALINSCO 大学Missouri-Columbia Missouri ...

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在有行为障碍人群的阅读和数学成绩测试中使用教师的评分使用教师评级来选择阅读和数学成绩测试，并选择有行为障碍的人群学校心理/学第 23 卷。1986 年 7 月使用教师评级选择阅读和数学成绩测试，但人口有行为障碍。 ALTROWS, STEPHEN MAUNULA,'ANB BRIAN D. LALONDE ...

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情绪和行为障碍儿童与美术教育需求情绪和行为障碍儿童与美术教育需求

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特殊儿童康复情绪与行为障碍干预.ppt 特殊儿童康复情绪与行为障碍干预.ppt

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AAMD ABS-SE，第二部分：行为障碍样本中与标准相关的有效性 ABS-SE，第二部分：行为障碍样本中的标准相关有效性 186 个阿特金森年龄组 10.5 和 11.5。使用后一个年龄组是因为 Webster (1988) 的数据由三年更新组成（即，学生在 10 岁和 13 岁，或 11 岁和 14 岁进行测试），...

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Woodcock-Johnson 广泛认知能力和学习能力集群评分对行为障碍青少年的有效性评估伍德科克-约翰逊广泛认知能力和学业倾向集群分数对行为障碍青少年的有效性评估学校心理学第 22 卷，1985 年 10 月伍德科克-约翰逊广泛认知能力和学术能力的有效性评估PHELPS MARTIN ROSS0 密苏里大学哥伦比亚分校 ...

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青少年不良心态和行为障碍的成因与对策研究 (2003年) 2l世纪知识经济的悄然兴起对...在分析青少年不良心态和行为障碍的成因及其机制的基础上，探寻有效的防范对策，更好地推广和开展适合青少年身心特点的健康服务工作，使他们成为积极进取、朝气蓬勃、身心健康的青少年。

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向有学习和行为障碍的儿童教授技能。俄亥俄州哥伦布市：Charles Merrill，1977 年，250 页，未列出价格对有学习和行为障碍的儿童的教学技巧。俄亥俄州哥伦布市：Charles Merrill，1977 年，250 页，未列出价格。本书的目的是帮助大学生做好准备，成为轻度残疾（即有学习和行为障碍的人）的合格教师。本书提供了...

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