【五年级语文阅读练习(含答案).doc】
这篇文章是一篇语文阅读理解的练习材料，适合五年级学生使用。主要内容描述了作者种植辣椒的过程，从中体验到观察植物生长的乐趣以及实践与知识之间的关系。文章的中心思想是通过亲自种植辣椒，作者认识到知识源于实践并需要付出辛勤的劳动。
1. 文章中点明中心的句子是：“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？”这句话总结了作者通过种植辣椒的经历得出的感悟。
2. 可以将文章分为三个部分：
第一部分（第1段）：作者决定种辣椒，开始观察植物的生长。
第二部分（第2-7段）：描述辣椒从发芽到成熟的过程，包括作者的辛勤照料和辣椒的成长变化。
第三部分（第8段）：收获季节到来，作者反思实践和辛勤劳动的意义。
3. 修辞手法分析：
① "小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。" —— 拟人手法
② "我飞一样地跑到窗台前。" —— 夸张手法
【蒙蒙的小雨】
这篇短文讲述了红在雨中骑车摔倒，得到一位装有假肢的小伙子帮助的故事，体现了人与人之间的关怀和互助。
1. 给第二自然段加上标点：
突然，迎面一辆“的士”飞驰而来，她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。“小妹妹，没事吧？”一个小伙子站在她身边问道。红白了他一眼，没有理他。
2. 词语解释：
逞强：炫耀自己的能力或力量，不愿意示弱。
风风火火：形容行动急急忙忙，做事非常积极。
3. 描述心理活动的句子：红想问问他的腿，却不愿开口。
4. 比喻句：“温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。” 这句话用“丝”比喻“春雨”，形象描绘了雨的轻柔。
5. 段意：
第二自然段：红在雨中摔倒，小伙子帮助她去医院。
第三自然段：红的父母赶到医院，小伙子已经离开了，红一家希望能再次见到他。
6. 红一家希望再次找到那个小伙子，是因为他们感激他的无私帮助，想要表达感谢之情。
【情谊】
本文讲述了主人公玲玲家遭遇火灾后，同学们给予她关心和帮助的故事，展现了同学间的深情厚谊。
1. 解释词语：
出奇：异常，特别。
2. 分段及段意：
第一段（第1-2句）：玲玲家遭受火灾，她心情悲痛地去上学。
第二段（第3-6句）：同学们给予玲玲学习和生活用品，表示同情和关爱。
第三段（最后一句）：玲玲被同学们的善良举动感动，忍不住流泪。
3. 中心思想：
② 抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（√）
以上是对三篇文章的主要内容和知识点的解析，涵盖了植物生长、人与人之间的互动以及情感表达等多个主题。
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