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小学计算机教学教案.doc
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2009—2010 学年度
第二学期
教
案
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第 1 课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具
有价值)
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的
板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传
发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;
二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号
通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两
种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装
置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图
形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入 20 世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生
存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社
会。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电
视、为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
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全课总结
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?
二、我国计算机事业的发展
虽然我国计算机事业起步较晚,但发展很快。1956 年我国开始规划电子计算机研制工作,1957 年由
中国科学院计算机研究所和有线电厂着手进行,1958 年 8 月 1 日成功地研制出了第一台电子管计算
机,即 DJS-1 型计算机,这台计算机共计用了 4200 个电子管、
4000 个晶体二极管,每秒钟运算速度是 1 万次。此后,在我国计算机科学工作者的努力下,计算机
事业发展迅速,1964 年每秒钟运算 5 万次的晶体管计算机正式投入运行,1973 年以集成电路为主要
元器件的 150 型和 665 型计算机相继研制成功。1983 年 2 月每秒钟运算达 1 亿次的银河-I 巨型计算机
由中国国防科学大学在 XX 研制成功,1992 年 11 月每秒钟运算 10 亿次的银河-II 巨型计算机研制成
功,1997 年 11 月每秒钟运算达 100 亿次的银河-III 巨型计算机研制成功,标志着我国计算机技术已
经快入了国际先进行列。
第 2 课 计算机的组成
【教学目的与要求】
(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
(3)了解计算机处理信息的过程。
【课时安排】
建议 1 课时。
【教学重点与难点】
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件和软件的概念。
【教材分析与教法建议】
1.在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法,教师通过展示计算机的各组成部分,让学生体验到计
算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的。
2.通过观看录像(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。
3.教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机,让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许
可还可以分小组,在教师的指导下,在切断电源的情况下,由学生拆装计算机,亲身体验,了解计算
机的各组成部分。
值得注意的是,学生分小组拆装计算机后,必须经计算机教师检查合格,各接插件均符合要求后才可
以通电开机。
在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说,一个是从外观上看,计算机由主机箱、键盘和显示
器组成,二是从逻辑组成来看,即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备,在教学过程中要
讲清楚。
4.讲授计算机软件时,可以结合我们的计算机操作系统、平时利用计算机处理相关工作。
5.通过教学让学生知道,计算机仅仅由硬件,没有软件是没有办法进行工作的,计算机再怎么聪明,
没有人编写系统软件或应用软件,它也没有办法进行处理。
【参考资料】
一、计算机的硬件和软件
现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器,而是由硬件和软件两部分组成的计
算机系统。
1.硬件
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计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器,从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储
器、输入设备、输出设备五个部分,一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机
的性能主要看两个指标,第一是 CPU 的型号与主频,第二是总线类型。
打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般地,计算机的
重要控件都坐在计算机的主板上。主板的类型和品种很多,从类型上来说,它们都是以 CPU 来分类的,
CPU 芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件,如 ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
(1)CPU
CPU 是中央处理器(Central Processing Unit)的英文缩写,它是计算机的运算控制中心,是计算机中
集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计
算机所有数据的加工处理都是在 CPU 中完成的。CPU 还负责发出控制信号,使计算机的各个部件协调
一致地工作。
(2)存储器
①内部存储器
内部存储器简称为内存,计算机要执行的程序、要处理的信息和数据,都必须先存入内存,才能由 CPU
取出进行处理。
内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。
ROM 中存储的数据只能读出,而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会
丢失,因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM 中保存的最重要的程序是基本输
入输出系统 BIOS,这是一个对输入输出设备进行管理的程序。
RAM 中存储的数据可以随时取出来(称为读出),也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进
行修改。RAM 的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。充当内存的集成电路芯片是做在一小条
印刷电路板上的,称为内存条。内存条可以很方便地插在主板上,其容量由 8MB、16MB、32MB、
64MB、128MB、256MB 等。在选择内存条时,要考虑容量稍大一些的,也不要插满槽口,为今后的升
级及内存的扩充留有余地。
②外部存储器
内存的容量有限,且价格较贵,关机以后内存中所存储的数据就消失了,因此计算机还必须由外部存
储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低,所存储的数据在计算机关机后也
不会丢失。外存有软盘、硬盘、光盘等。
(3)输入/输出设备
输入设备就是把数据送入计算机的设备,它接受用户的程序和数据,并转换成二进制代码送入计算机
的内存中存储起来,供计算机运行时使用。输出设备就是把经过计算机处理的数据,以人们能够识别
的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字
一样,是计算机与外界沟通的桥梁。
输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。鼠标器主
要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。
输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。打印机
能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上,打印机的种类很多,有针式打印机、喷墨打印机、
热敏打印机、激光打印机等。音箱能输出经过计算机处理的声音信息。
2.软件
计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的。50 年代以前人们普遍认为软件就是程序,其实这并不
完整。70 年代有人提出:软件由程序和开发、利用、维护它的一切文档组成。1983 年美国 IEEE 组织
给软件下了一个明确的定义:软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需
的数据。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源,为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统
软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家,它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作,是一个最基本、最
重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Linux、Unix 等都
是计算机上使用的操作系统软件。
程序设计语言是用来编制软件的专门语言。我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。程序设
计语言的种类很多,有 BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro 等。
(2)应用软件
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应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如图书馆资料检索软件、人事管理软件、
工资管理软件、辅助教学软件等。还有为各种不同用途编制的专用软件,如文字处理软件、电子表格
软件、防病毒软件等。
二、微处理器的发展历史
你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗?Intel 公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的
解释:我们需要为芯片寻找一种基质,因此我们考察了地球的基质,它主要是沙粒,所以我们使用了
沙粒(硅可由海沙滤取而得)。我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体,我们考察了地球上
的所有金属,发现铝是最丰富的,所以我们使用了铝。下面让我们循着 Intel 公司的发展历程,去探
寻中央处理器的发展史。
1971 年,Intel 公司首先推出了世界上第一个 4 位微处理器芯片 Intel 4004,它集成了 2300 个晶体
管,同年,第一台使用了 4004 芯片的微型计算机诞生了。1972 年 Intel 公司推出了 8 位微处理器芯
片 8008,之后的几年中,8 位微型计算机得到了飞速的发展,并打开了一定的市场,其中最为著名的
是苹果公司的 Apple II。1978 年 Intel 公司推出了 16 位微处理器芯片 8086,主频为 5~8MHz。随后
又有 80186、80188、80286 等 16 位芯片出现。这一阶段在微型计算机市场大获成功的是 IBM 公司的 IBM
PC。1985 年 Intel 公司推出 32 位微处理器 80386,指令中增加了页式存储管理,加强了图形处理的
能力。同一年,Microsoft (微软)公司推出了 Windows 操作系统,这是微型计算机操作系统的一次革
命性的进步。1989 年 Intel 公司研制成功 80486 芯片。微型计算机市场日趋繁荣,出现了百家争鸣
的局面。
1993 年 Intel 公司公布了新一代的处理器 80586,并给它起了个商品名 Pentium(奔腾),简称 P5,集
成度为 310 万个器件/片,时钟频率为 60~133MHz,1995 年 2 月 Intel 公司推出了 Pentium Pro 芯片,
简称 P6,集成度为 550 万个器件/片,时钟频率为 133MHz,1997 年 1 月 Intel 公司推出了第一片带 MMX
技术的多功能奔腾处理器。MMX 是 Multi-Media Extensions(多媒体扩展)的缩写,是为加快多媒体操
作运算而在 CPU 内部新增了 57 条指令。这 57 条指令是特别为音频信号、视频信号以及影像处理而设
计的,从而使得本来由声卡、解压卡、显示卡等支持的部分工作,又可以回到高速的 CPU 中完成。1997
年下半年起,各 CPU 制造商竞相将 MMX 技术纳入 32 位及 64 位微处理器中。1998 年的 PentiumII 是
带有 MMX 技术的 P6 级的微处理器,内含 750 万个晶体管,主频普遍在 200MHz 以上。1999 年 2 月 Intel
公司又推出了 PentiumIII,其核心速度在 450MHz 以上。PentiumIII 是在 PentiumII 的基础上新增加
了 70 条能够增强音频、视频和 3D 图形效果的 SSE(Streaming SIMI Extensions,数据流单指令多数
据扩展)指令集。2000 年 Intel 公司推出了 Pentium IV 微处理器,主频达到 1GMHz 以上。
纵观计算机的发展历史,微处理器性能的不断提高是计算机应用得以迅速发展的真正动力,它比历史
上任何发明都进展得更为迅速。
第 3 课 计算机的应用
【教学目的与要求】
(1)了解电子计算机的基本应用。
(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。
(3)培养学生的观察能力,感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
【课时安排】
建议 1 课时。
【教学重点与难点】
重点是了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
【教材分析与教法建议】
1.由于计算机运算速度快、运算精度高,具有存储和逻辑判断能力,在现实生活中应用非常广泛,
已经深入到了社会的各个领域。
2.在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行:
(1)分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。
(2)各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
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