柳永，北宋时期杰出的词人，以其词作中的深情婉转与细腻动人的笔触著称于世，特别是在描绘都市生活及离别情感方面，其作品具有独到之处。在高中语文教材中，柳永的词作成为不可或缺的组成部分，尤其以《雨霖铃》和《望海潮》为代表，它们不仅是学生学习的重点，也是教师教学的难点。
《雨霖铃》作为柳永的代表作品之一，以其对离别场景的深刻描绘，展示出词人的情感深度和艺术造诣。诗中“杨柳岸晓风残月”等句子，巧妙地利用景物表达别离之情，形成了一种融情入景的艺术效果。通过这样的诗句，学生们能学会如何在阅读中捕捉诗人的情感，并通过词句背后的意象去深入理解诗人所要表达的意境。如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”等句子，既描绘了离别的凄凉氛围，也传递出诗人内心的忧愁与不舍。
另一方面，《望海潮》则展现了柳永另一种风格的词作，通过对杭州城繁华景象的描绘，如“烟柳画桥，风帘翠幕”和“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，不仅呈现出一种美丽富饶的都市景观，还体现出柳永对都市生活深刻的观察和细腻的描写。
在教学中，柳永词作的学习，不仅仅让学生领略了宋词的艺术魅力，更重要的是让学生能够体会古代文人的思想感情和生活态度。通过对这些词作的学习与鉴赏，学生不仅能够在知识层面上掌握相关的历史文化背景和文学表达技巧，而且能够在情感层面上获得审美体验和精神共鸣，从而达到提升文化素养和审美情趣的目的。
对于《雨霖铃》和《望海潮》两首词的教学，一般都会分成“积累运用”与“阅读鉴赏”两个部分。“积累运用”部分着重于对词中关键词汇的读音和意义的掌握。例如，“参差”、“绮”、“羌管”等字的读音，以及“无绪”、“纵”、“弄”等词的含义。这些词句不仅对词义的理解至关重要，而且对于深入把握整首词的情境与意境有着不可或缺的作用。而“阅读鉴赏”则要求学生通过对词的深入分析，了解词的创作背景、艺术特色以及主题思想，通过对词句的鉴赏理解，掌握词人的艺术技巧和创作手法。
通过对柳永词作的学习，不仅能够丰富学生的文学知识储备，而且能够让学生在实际的练习过程中，培养和提升自己对诗词的感悟力、鉴赏力和创造力。学生在学习过程中，能够通过老师的引导和自己的思考，更深入地理解词人的思想情感，进一步体会中华传统文化的深厚底蕴，为将来的文化传承与创新打下坚实的基础。
