这篇资料是甘肃省武威六中2014-2015学年高二生物上学期模块学习的终结性检测试卷，属于理科类。试卷包含单项选择题，旨在检验学生对生物基础知识的理解和掌握，特别是原核细胞与真核细胞的区别、细胞结构及其功能、细胞代谢以及光合作用等相关知识。
1. 细胞合成ATP：ATP（腺苷三磷酸）是所有活细胞的能量货币，它永不停息地合成以满足细胞的能量需求。ATP的合成是生命活动的基础。
2. 生物膜系统：并非所有活细胞都具有生物膜系统，例如原核细胞没有典型的生物膜系统，只有真核细胞有细胞核、线粒体、高尔基体等复杂结构组成的生物膜系统。
3. 核酸的组成：题干中的化合物b可能是核苷酸，如果m为尿嘧啶，则该核苷酸不会出现在DNA中，因为DNA中不包含尿嘧啶，而是胸腺嘧啶。
4. 原核细胞与真核细胞的区别：主要依据是有无以核膜为界限的细胞核；动物细胞和植物细胞的区别在于有无细胞壁、液泡或叶绿体；高等植物与低等植物的区别在于有无中心体。
5. 细胞结构：图中可能包含多种细胞结构，如线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞核等。这些结构在进行各种生物化学反应时，需要能量供应，但并不都是由细胞核提供的。观察线粒体常用活性染色剂是健那绿。
6. 扩散作用：在半透膜实验中，葡萄糖能透过而淀粉不能，最终达到平衡时，甲、乙两管的葡萄糖浓度相等，但水位可能不同，因为葡萄糖分子会通过半透膜。
7. 线粒体DNA：线粒体DNA的损伤会影响细胞的能量代谢，其中神经细胞吸收K+依赖于线粒体功能，因此受影响最大。
8. 淀粉酶消化实验：淀粉酶可以分解淀粉，但不分解葡萄糖，碘液可以检测淀粉的存在，不变蓝色的试管说明淀粉被完全分解。
9. 人体细胞的能量代谢：图示中①过程可能是糖酵解，②过程可能是有氧呼吸。前者产生的能量较少，后者产生的能量较多，供给人体各项生命活动直接利用。
10. 细胞呼吸应用：透气纱布防止伤口感染，稻田排水避免根部无氧呼吸，酿酒利用酵母菌的无氧呼吸，增加CO2浓度有利于光合作用，但后一项与细胞呼吸无关。
11. 光合色素分离：提取色素时加入碳酸钙是为了保护色素，防止破坏；甲乙代表的色素量少于丙丁，代表衰老叶片的色素含量；乙色素（叶绿素b）的溶解度小于甲（叶绿素a）和丙（胡萝卜素）、丁（叶黄素）；丙和丁主要吸收蓝光和红光。
12. 生物学原理应用：增施农家肥可以提供微生物分解的有机物，进而提高作物对无机营养的吸收，而非有机物。
13. 细胞全能性：玉米花粉、基因工程的植物细胞、重组细胞以及单个胡萝卜细胞培养成植株体现了细胞全能性；烧伤病人的细胞培养出皮肤是细胞增殖，未体现全能性；种子繁殖后代是正常的生殖过程。
14. 细胞生命历程：细胞分化并不改变遗传物质，只是基因的选择性表达；个体发育中细胞分裂和分化持续存在；多细胞生物的衰老与机体衰老不完全同步。
15. 自交与遗传：F1（Dd）自交会产生F2，F2中会出现高茎和矮茎豌豆的分离比例，遵循孟德尔遗传定律。
这个试卷覆盖了生物学中的多个核心概念，包括细胞结构、代谢、遗传、光合作用、细胞全能性等多个知识点，对学生深入理解和掌握高中生物课程的内容至关重要。
