如何开展小学高段语文教学中成语的兴趣积累

在小学高段语文教学中，成语兴趣积累是一个重要的教学内容。成语是汉语文化的精髓，它以言简意赅的形式浓缩了丰富的文化内涵和历史故事，是学生在阅读与写作中提高质量的重要工具。针对如何在小学高段语文教学中有效开展成语兴趣积累活动，以下几个方面是教学的重点： 在教材内成语教学中激发学生的学习兴趣。小学高段语文教材中包含丰富的成语内容，通过故事化的教学方法，如动画片的引入、故事的讲述等，能让学生在生动有趣的学习氛围中理解成语的含义及其背后的文化故事。以《塞翁失马》和《破釜沉舟》为例，教师应引导学生透过故事去感受成语的深层含义，理解成语背后的哲理，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的成语。 开展课外阅读和活动，增加学生对成语的掌握数量。通过组织成语故事书籍的阅读，让学生在课外时间接触更多的成语，并通过晨读、成语接龙游戏等方式让成语记忆在轻松愉快的氛围中自然生成。成语接龙不仅能让学生在“玩中学”，也能激发学生对成语学习的竞争意识和求知欲，使学生在游戏活动中不知不觉地增加了成语的积累。 再次，通过举办运用成语说与写的比赛，巩固小学生对成语的使用能力。通过成语演讲比赛、成语书写比赛等形式，为学生提供展示成语积累和运用的平台，让学生在竞争中提升对成语的使用能力。在作文比赛等高级形式中，教师还应注重考查学生对成语运用的恰当性和对作文内容的增色效果。 成语教学不仅能够丰富学生的语言表达，更能帮助学生理解中国传统文化，提高语文素养。通过各种有趣、有效的教学方法，可以使成语成为学生学习语文的得力助手，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。在教学实践中，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，设计和实施多样化的教学活动，使成语教学更加生动、有趣，进而提高学生的语言运用能力，使其学以致用。