和提及的是江苏省涟水县红日中学八年级语文下册的一份导学案，涉及《范进中举》这篇课文的教学内容。这篇课文是出自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，主要讨论的是封建科举制度对知识分子的毒害。为“课件”，意味着这是一个教学资源。
【具体内容】中包含了学习目标、教学重难点、自学成果展示、整体感知、展示点评和达标检测等多个教学环节。以下是对这些内容的详细解读：
1. 学习目标：
- 了解封建社会的背景，特别是科举制度对人们思想和行为的影响。
- 掌握通过对话、对比手法刻画人物性格的写作技巧。
- 欣赏和理解《范进中举》的讽刺艺术。
2. 教学重难点：
- 对话和动作描写：通过人物的对话和行为来揭示其性格特点。
- 对比手法：通过对比中举前后范进及周围人的态度变化，展现封建社会的世态炎凉。
- 讽刺艺术：理解作者如何以幽默和夸张的手法批评封建社会。
3. 自学成果展示：
- 学生需要掌握文言词汇的发音和含义，如“星宿”、“醉醺醺”等。
- 复述小说情节，以检验对故事的理解程度。
4. 整体感知：
- 分段和归纳段意，有助于理解文章结构和主题。
- 社会环境的分析，比较《范进中举》与《孔乙己》的社会环境描写方法。
- 描述范进发疯的过程，揭示封建科举制度对个体的残酷影响。
5. 展示点评：
- 范进的形象分析：从他的痴迷于科举、中举后的疯狂反应，展现其被封建观念束缚的悲剧性。
- 讽刺艺术的探讨，找出文章中的讽刺元素，理解其背后的社会批判。
- 对比写作的运用，如胡屠户前后态度的变化，以此来呈现社会的世态人情。
6. 达标检测：
- 字词注音和古诗文填空，检查学生的基础知识掌握情况。
- 语病修改，培养学生的语言逻辑能力和文字应用能力。
- 阅读理解，提升学生对文本深层意义的把握。
通过以上分析，我们可以看出，这份导学案旨在引导学生深入理解和批判封建社会的科举制度，同时提高他们的文学鉴赏能力和写作技巧。通过《范进中举》这篇课文，学生不仅能了解历史背景，还能学习到如何通过细节和对比来塑造人物和深化主题的写作方法。
