密铺教学案例
本教学案例旨在帮助五年级学生深入理解密铺的概念和特点,并培养学生的空间观念、创新能力和解决生活实际问题的能力。教学目标包括:通过观察生活中常见的密铺现象,使学生进一步理解密铺的含义;通过动手操作,让学生探索哪些图形能单独密铺,哪些不能单独密铺;综合运用所学知识,解决密铺中有关的面积计算的实际问题。
本教学案例的教学重点是通过动手操作,让学生知道哪些图形能单独密铺,哪些不能单独密铺,并能运用几种图形进展简单的密铺设计。教学难点是计算密铺图形中每种图形所占的面积。
在教学准备阶段,教师可以通过百度搜索“密铺”的相关教学材料和图片资料,以了解教学的重点和难点,并确定课堂教学形式和方法。此外,教师还可以利用百度搜索在中小学教程网找到有关“密铺”的多媒体课件,以提供学生直观上的感受和探索欲望。
在教学过程中,教师可以按照“欣赏——探究——创作”的主线,把课堂的主动权还给学生,始终表达学生的主体地位,充分发挥网络优势,让学生在网络上自由欣赏和交流。通过观察、猜测、验证等方式解决问题,最大限度的满足每个学生的学习需要,为学生营造一个开放而富有活力的学习气氛,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。
在教学实施阶段,教师可以首先展示给学生一些密铺的图案,以帮助学生复习已了解的密铺知识,并搜集的图案可有多种,如由形状和大小一样的一种根底图形组成的密铺图案,两种或两种以上根底图形组成的密铺图案,不规那么图形组成的密铺图案等。然后,教师可以引导学生观察这些密铺图案是由什么根底图形组成的,并提出问题“如果密铺平面时只用一种图形,比如圆形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正五边形、正六边形,请你们猜猜看,哪种图形能用来密铺?”引导学生进展猜测和想象,然后再通过铺一铺等操作活动进展验证并获得结论。
通过本教学案例,学生可以进一步理解密铺的含义和特点,发展自己的空间观念和创新能力,并提高解决生活实际问题的能力。同时,教师也可以通过本教学案例,提高自己的教学能力和教学设计能力,实现“教学即教育”的思想,真正激发学生爱学习和探索的积极性。