【心理学名词解释】
1. 反射：反射是生物体对外部或内部刺激做出的有规律的反应，涉及神经系统参与。分为非条件反射（本能）和条件反射（学习获得）。
2. 条件反射：这是后天形成的学习行为，通过训练使机体学会对特定刺激作出特定反应。
3. 感觉：感觉是大脑对物体个别属性（如颜色、声音、味道）的直接反应，是感知的基础。
4. 观察：观察是具有目的性和计划性的知觉过程，它是有组织的主动认知活动，通常涉及到注意力的集中。
5. 表象：表象是记忆的表现形式，当事物不在眼前时，我们能在脑海中重新构建其形象。
6. 前摄抑制：先学习的材料可能干扰后续学习，称为前摄抑制，因为新信息难以取代已有的记忆痕迹。
7. 后摄抑制：后学习的材料对之前学习内容的回忆产生干扰，被称为后摄抑制，或倒摄抑制。
8. 超额学习：在能够完全记住材料后，继续学习以增强记忆的巩固，超过必要的背诵程度。
9. 遗忘：遗忘是信息不能被准确回忆或再认的现象，可能是由于保持不牢固或受到其他信息的干扰。
10. 思维：思维是大脑对事物间接和概括的理解，包括分析、推理和解决问题的过程。
11. 想象：想象是基于已有表象创造新形象的心理过程，包括创新和再造想象。
12. 求异思维/发散思维：寻求多种解决方案，从不同角度思考问题的思维方式。
13. 创造性思维：以新颖方式发现和解决问题的思维活动，体现创新和独特性。
14. 再造想象：根据描述或文字，在脑海中构建出对应图像的过程。
15. 注意：注意是心理资源对特定对象的定向和集中，涉及选择、保持和调整注意的分配。
16. 动机：驱使人们采取行动并导向目标的内在动力，满足个体需求。
17. 意志：有意识地设定目标，通过克服困难实现目标的心理过程。
18. 情商：衡量个体理解和管理自身及他人情绪的能力，对人际交往至关重要。
19. 能力：顺利完成特定任务所必需的心理特性，包括智力和其他特定技能。
20. 智力：综合认知能力，尤其是抽象思维，是解决问题和学习的基础。
21. 气质：个体基本且稳定的心理特征，影响行为反应的速度、强度和灵活性。
22. 性格：个体对待现实的稳定态度和一贯行为方式，反映个性特征。
23. 人格：构成个体思想、情感和行为独特模式的心理特质。
24. 学习策略：学习者为提高学习效率而制定的计划和方法，涉及认知、元认知和资源管理策略。
25. 变式：在教学中通过改变非本质特征来突出事物本质的策略。
26. 学习迁移：一种学习对另一种学习的影响，或经验的泛化应用。
27. 技能：通过练习获得的遵循规则的认知或身体动作方式。
28. 品德：道德品质，是个体依据道德规范进行行动的倾向和习惯。
29. 心理发展：个体生命全程中心理能力从简单到复杂的渐进变化过程。
心理学简答题：
1. 脑是心理的器官，因为日常生活经验、医学临床证据和科学实验均证明大脑活动与心理过程紧密相关。
2. 兴奋与抑制过程的运动规律包括扩散与集中、互相诱导，影响知觉、思维和行为。
3. 感觉与知觉既有联系也有区别，感觉是知觉的基础，而知觉是感觉的组织和解释。
4. 观察与感知的主要区别在于目的性、认知活动的复杂性、注意力的维持以及情感和抑制的影响程度。
5. 影响知觉选择性的客观因素包括对象与背景的差异、对象的动态性、新奇性以及刺激物的强度。
6. 感受性变化的规律包括感觉适应、感觉对比、相互作用以及在实践中感受性的提升。
7. 减少前摄抑制和后摄抑制的方法包括充分巩固学习材料、减少相似度、避免系列位置效应以及合理用脑。
8. 艾宾浩斯遗忘曲线揭示遗忘速度先快后慢，提示及时复习的重要性。
9. 复习策略包括及时性、多样性、集中与分散结合，以优化记忆效果。
10. 保持与遗忘的规律涉及学习程度、任务需求、内容性质、前后干扰以及动机和情绪因素。
11. 思维与语言密切相关，语言是思维的工具，同时思维活动也促进语言的发展和完善。
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