在中国传统的语言文化教育中，文言文一直是高中语文教育的重要组成部分。文言文蕴含了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴，是连接现代汉语与古代汉语的桥梁。《高中必修1-5课内文言文挖空训练(学生版)》是为帮助学生深入理解文言文，提高阅读和翻译能力而精心设计的教材。通过系统的学习，学生们不仅可以掌握文言文的基本结构和语法，还能够了解古代汉语词汇的古今差异，掌握古代汉语的句式特点，学会文言文中的动词活用，深入理解古代历史背景，探究古代礼仪与外交策略，积累文言文中的固定搭配和成语，体会古代人物性格描绘，并学习文言文的叙事技巧。
文言文的基本结构和语法是理解文言文的基石。例如虚词“以、于、而、若、焉、为”等，在句子中承载着连接、修饰和表因果的作用。掌握这些虚词的用法，有助于学生更准确地捕捉文言文中的逻辑关系和深层意义。
古代汉语词汇的古今差异是文言文学习中的一个难点。以“军”字为例，它通常指的是古代的军队驻扎地，而非现代汉语中的军队整体。又如“亡”字，在古代汉语中更多地表达国家或政权的灭亡，与现代汉语中指个体生命的消逝含义不同。通过这些实例，学生能够学会如何结合上下文理解词汇在古代的具体含义。
古代汉语的句式特点也是文言文学习的关键。文言文中的倒装句、宾语前置和判断句，都与现代汉语的语序有所不同，体现了文言文的简练和含蓄。例如，“以（之）其无礼于晋”这一倒装句式，通过特殊的语序表达特定的语义。而“何厌之有？”的宾语前置句式，则更直接地突出了疑问的对象。这些句式特点都需要学生仔细揣摩，才能熟练掌握。
文言文中的动词活用也是学习的重点之一。动词在文言文中常常灵活多变，如“退”字在句中的使动用法，含义为“使……退兵”。而“北”在句子中由方位名词转为状语，意指“向北进军”，这样的词性转换和语义变化增加了文言文阅读的难度，同时也丰富了表达。
此外，了解古代历史背景知识对于学习文言文至关重要。《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》两篇文章分别反映了春秋战国时期的诸侯争霸和刺客文化，通过历史事件的学习，学生能更深入地理解文言文内容，并对历史有更全面的认识。
古代礼仪与外交策略的学习，能够帮助学生了解古代智者的谋略与处事智慧。例如，烛之武与秦伯的对话，展现了古代外交中的智慧与艺术，其中包含的联盟、离间等策略，对现代国际关系亦有启示作用。
文言文中的固定搭配和成语，是古代汉语智慧的结晶。如“微夫人之力不及此”，其中“微夫人”指如果没有那个人的帮助，学生在学习中应积累这类固定搭配，丰富自己的语言表达。
古代人物性格描绘，则是文言文叙事中的一个亮点。荆轲的英勇无畏、樊於期的忠诚与悲壮、太子丹的忧虑和无奈，都是通过具体的文言文描述呈现给读者。学生在学习时应学会从文言文中挖掘人物性格特点，理解人物的情感和行为动机。
文言文的叙事技巧同样值得学习。通过对话和行动描写，文言文能够生动地展现人物关系和事件发展的脉络。学生通过分析叙事结构，能够更好地把握文章的主题和情节发展。
《高中必修1-5课内文言文挖空训练(学生版)》涉及的知识点丰富多样，不仅包括文言文的基本语法和句式结构，还涵盖了历史背景、礼仪策略、人物性格描绘等多个方面。通过对这些知识点的学习和掌握，学生将能够更加深入地理解和欣赏文言文，提升自己的语文素养和人文涵养。这些知识的学习对于学生今后阅读更多文言文作品、了解中国传统文化以及培养综合素质均具有积极的意义。
VIP享7折，此内容立减4.47元 
