五年级语文下册 第八单元 22 手指创新设计 新人教版-新人教版小学五年级下册语文教案.docx

这篇小学五年级语文下册第八单元的教案，围绕着丰子恺先生的文章《手指》展开，旨在引导学生理解和欣赏文章中的语言风趣，同时通过学习课文来领悟其中蕴含的人生哲理。教学目标主要包括三个方面： 1. **语言知识**：学生需要掌握14个新的会认字，比如“拇”、“弦”，以及15个会写字，如“搔”、“拇”，并学会正确读写相关词语，如“搔痒”、“窈窕”等。这是基础知识的学习，旨在提升学生的汉字认知和书写能力。 2. **阅读理解**：通过默读课文，学生需要理解五根手指各自的功能和特点，以及作者如何生动地描绘它们。这是阅读技巧的训练，有助于提高学生的阅读理解水平和概括能力。 3. **情感态度与价值观**：通过作者对手指的描绘，学生应能联想到现实生活中的各种人物，从而领悟到“团结协作”的重要性，理解并感悟人生哲理。这一部分旨在培养学生的联想能力和思考深度，同时传递积极的生活态度。 教学过程中，教师首先通过猜谜语的方式激发学生对主题的兴趣，然后引导学生观察和思考自己的手指，启发他们的观察力和想象力。接着，教师介绍作者丰子恺，让学生了解其背景，增加文本的文化内涵。在初读课文阶段，学生需自读课文，找出关键句，理解课文主旨，并通过朗读和讨论，加深对课文内容的理解，尤其是五根手指的特点。 五根手指的特点分别如下： - **大拇指**：虽然外形不美，但最肯吃苦，如拉琴、按住出血口等，是最实用的手指。 - **食指**：虽然线条直硬，但工作复杂且机敏，常接触危险和脏物，是执行任务的主力。 - **中指**：地位最优，相貌堂皇，但常常只是旁观者，实际工作时并不出力，象征着一些人表面风光实则无实质性贡献的现象。 通过这样的教学，学生不仅能在语言能力上有所提升，还能在思想认识上得到启迪，明白每个人都有其独特价值，团队合作的重要性，以及不应只看表面而忽视内在实质的道理。这是一次富有教育意义的语文学习体验。