这篇文档是针对小学五年级语文下册第八单元21课《杨氏之子》的一份课时练习，属于新人教版的小学语文试题。《杨氏之子》是一篇古文，讲述了梁国一位姓杨的孩子机智回答的故事。这份课时练主要包含了对汉字拼音的辨认、词语的组词、古文词语解释以及对文言文的理解。
在第一课时的练习中，学生需要选择正确的汉字读音，并进行组词。这旨在强化学生对汉字读音的掌握和词汇量的积累。例如，“梁”和“高粱”，“惠”和“智慧”，“诣”和“拜访”，以及“禽”和“家禽”等词的区分，有助于提升学生的语言运用能力。
接着是对文中划线词语的解释，如“氏”代表姓氏，“甚”意为很或非常，“惠”同“慧”，意为聪明，“诣”为拜访，“乃”意为就或于是，“设”指摆放，“曰”是说的意思，“未”是没有，“闻”是听说。这些解释帮助学生理解古文的基本含义，从而更好地理解故事内容。
第二课时的练习进一步深化了对古文的理解。学生需要补全音节并解释句中关键字的意思。例如，“诣”在这里表示拜见，“乃”是就或于是的意思，“示”是给……看，“曰”是说，“未”是没有，“闻”是听说。通过这些解释，学生能够理解孔君平与杨氏之子的对话情境。
此外，第二课时还引入了一个类似的故事——关于何晏的故事，旨在让学生通过对比阅读，增强对古文理解的能力。何晏的故事讲述了他如何巧妙地拒绝魏武帝想收养他的意图，展示了他聪明才智的一面。通过注释和问题解答，学生可以学习到“庐”是房子，“故”是原因，“遣还”是送回的意思。
这份课时练习旨在通过一系列的练习题，帮助小学生掌握《杨氏之子》这篇古文的内容，理解古人的智慧和语言表达方式，同时锻炼他们的语言运用能力和古文阅读理解能力。这样的训练对于小学生来说是十分重要的，因为这不仅可以增强他们的语文基础，还能培养他们的思维敏捷度和逻辑推理能力。
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