向性注意是指儿童出生后就具有的注意力形式，它是一种本能的、自然的反应，主要指向环境中新奇、强烈的刺激。
4．小朋友看到小鸟而兴奋地转移注意力，这属于选择性注意，即在多种刺激中选择关注某一特定的刺激。
8．A．1 岁至 1 岁半儿童主要使用的句型是单词句，这是语言发展的初级阶段。
9．A．布里奇斯的研究表明，婴儿出生时的情绪反应是不明确、未分化的。
10．C．愿望性想像表现为儿童通过想像表达个人的愿望，例如苏立希望成为老师。
11．A．儿童最初的语言通常是对话式的，他们在与他人互动中学习和使用语言。
12．B．皮亚杰的儿童智慧发展理论在20世纪影响深远，他提出了认知发展阶段论。
13．B．儿童从用整个手臂去够物体到学会用手指拿东西，遵循的是从整体到局部的规律。
14．D．针对抑郁质的儿童，教育应注重培养他们的机智、敏锐和自信心，减少疑虑和孤独感。
15．C．手眼协调动作的发生是儿童有意动作发展的主要标志，表明他们可以有目的地控制自己的动作。
16．D．移情是儿童亲社会行为的基础，即理解并关心他人的情感，从而产生帮助或合作的行为。
17．A．“哨兵持枪姿势”实验主要研究幼儿的坚持性，即在面对困难时保持任务完成的决心。
18．D．儿童心理发展的可变性体现在现在的孩子比过去的孩子表现出更多的聪明才智，适应环境的能力更强。
19．D．习惯化是指当刺激重复出现时，婴儿的反应强度减弱，表明他们可能已经习惯了这个刺激。
20．B．"童言无忌"是符合儿童年龄特征的表现，是他们尚未完全理解社会规则和言行约束的体现。
二、填空题
7．内部语言是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。
8．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在：情绪社会化、情绪的丰富和深刻化、情绪的自我调节化。
9．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：动力作用、信号作用、感染作用和健康作用。
10．道德情感是儿童道德发展的核心问题。
三、名词解释
1．儿童心理发展年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，儿童在不同年龄阶段所形成和发展起来的一般的、典型的、本质的心理特征。
2．延迟模仿是指儿童在一段时间后才模仿见到的行为，表明他们有记忆力和计划性。
3．客体永久性是指儿童理解即使物体暂时看不见，它仍然存在，是物体恒存性的概念。
4．意志是人们自觉地确定目标，克服困难，实现预定目的的心理过程。
5．性别角色是指社会文化背景下，男性和女性在行为、态度和角色期望上的差异。
四、简答题
1．感知觉在幼儿心理发展中起着基础性作用，它们帮助幼儿理解周围环境，获取知识，形成初步的概念，促进思维的发展和语言的形成。
2．成人在幼儿有意注意发展过程中，可以通过设置目标、提供有趣的任务、合理安排活动、培养兴趣等方法，引导和训练幼儿的注意力。
3．儿童意志行动的发展与动作发展紧密相关，动作技能的提高为意志行动的实施提供了物质基础，而意志行动的训练又能促进动作的协调和完善。
4．父母通过示范、引导和期望来影响幼儿的性别角色和行为，他们自身的性别角色表现、对性别的期待和教育方式都会塑造孩子的性别认同。
五、论述题
1．幼儿注意容易出现的问题包括注意力分散、注意力不稳定、注意力持续时间短等。教育措施可以包括创设良好的注意环境、合理安排活动、利用游戏吸引注意力、培养兴趣和专注力、适时引导和调整注意力等。
2．关于影响儿童心理发展的因素，有遗传决定论（如高尔顿）、环境决定论（如华生）、交互作用论（如皮亚杰）等观点。遗传决定论强调遗传基因的作用，环境决定论认为环境塑造个体，交互作用论认为两者均重要。个人认为，儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果，不可偏废任何一方。
六、案例分析
小基尼的缺陷说明了早期环境和教育对儿童心理发展的重要性，尤其是语言习得的关键期。在精心教育下，小基尼仍无法掌握语言规则，这说明早期剥夺和缺乏适当的语言环境对儿童的语言发展造成不可逆的影响。这也反映了经验在儿童心理发展中的决定性作用。
