【幼儿教育心理学试题及答案解析】
1. 观察法：在幼儿教育心理学中，观察法是一种常用的研究方法，它能自然、真实地收集到儿童行为和发展的数据。通过观察，研究者可以记录并分析幼儿在日常生活和学习环境中的行为模式，以了解他们的认知、情感和社会发展。
2. 注意力持续时间：3岁幼儿的注意力集中时间通常约为5分钟。随着年龄的增长，幼儿的注意力持续时间会逐渐延长，这对于理解和学习新知识至关重要。
3. 视觉敏感期：0~6个月是幼儿视觉发展的关键期，此阶段幼儿的视力和视觉感知能力迅速发展。
4. 眼手协调：4~5个月的幼儿开始发展出眼手协调能力，这有助于他们进行更复杂的动作，如抓取物体。
5. 时间知觉：儿童对时间的感知随着年龄增长而发展，5岁以后的儿童能更好地用行动作为时间估计的参照物。
6. 条件反射：人工条件反射是通过实验中反复呈现特定刺激而建立的，比自然条件反射出现得晚，而婴儿对喂奶姿势的再认是自然条件反射的标志。
7. 再造想象：幼儿的再造想象是指他们根据已有的经验重现已知事物，例如在看图说话时，幼儿能说出与主题相关但图上未显示的内容，这体现了他们的再造想象能力。
8. 思维的发生：思维的真正发生标志是直观概括的出现，幼儿开始能对周围环境中的事物进行抽象思考。
9. 概念定义：幼儿说“鱼是一种会游的动物”表明他们处于依据具体特征下定义的阶段，尚未达到初步概念水平。
10. 情境言语与连贯言语：情境言语直接依赖于具体情境，而连贯言语则能反映完整的思想内容并为双方所理解。幼儿早期的语言更多是以情境言语为主。
11. 道德感发展：中班幼儿开始关心他人行为是否符合道德标准，并因此产生相应的情绪，这是道德感发展的重要阶段。
12. 动作发展规律：儿童动作发展遵循从上部动作到下部动作、从粗大动作到精细动作、从中央部分到边缘部分的顺序。
13. 黏液质孩子的培养：对于这种气质类型的幼儿，应注重培养其细致、认真的品质，防止粗心大意。
14. 亲社会行为的发展：亲社会行为，如分享、合作和助人，是幼儿道德发展的核心问题。
15. 最佳活动形式：游戏是促进幼儿心理发展的最佳活动形式，因为游戏能激发幼儿的兴趣，同时在玩乐中学习和成长。
16. 有意注意特点：3~6岁幼儿的有意注意还在发展中，特点包括注意时间较短、易受外界干扰、需要成人引导和兴趣驱动。
17. 感知和知觉的作用：感知和知觉是儿童认识世界的基础，帮助他们理解环境、形成概念、进行学习和交流。
18. 无意记忆优势：幼儿的无意记忆强于有意记忆，他们在没有明确意图的情况下容易记住感兴趣或印象深刻的事物。
19. 再造想象特点：幼儿的再造想象主要表现为依赖已有经验，模仿和重复已知形象，创造性和创新性相对较弱。
20. 语句结构变化：学前儿童的语句结构从简单的单词句到双词句，再到简单句，复杂句逐渐增加，表达能力逐渐增强。
21. 依恋：依恋是儿童与照顾者之间形成的强烈的情感连接。依恋类型通常分为安全依恋、回避型依恋和反抗型依恋。
这些知识点涵盖了幼儿教育心理学的多个方面，包括儿童的认知、情感、社会性发展以及教育策略等，对于理解和教育幼儿具有重要意义。
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