2.0 自我研修计划
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 专题培训,是构建
以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教
师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信
息技术应用能力培训。为达成此次研修目的,全面促进自身
成长提升,服务自己的教育教学工作,特对本次研修学习制
定计划如下:
一、信息技术应用中存在问题的自诊:
1.在教学中过度追求精品课件,忽略简单实用型课件教
学设计存在的问题。随着对教学讲课重视程度的提高及各级
各类教学课件评选活动的增多,课件成为学生的认知工具或
情感激励工具,教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。
2.在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不
当,在制作课件时无原则地增大教学密度,令学生应接不暇。
虽然多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体,能充
分调动学生的多种感官来获取相关信息,并在设计者的优化
组织设计下,增大信息传播速度,调动学生的积极性,提高
课堂效率。但心理学研究表明,一堂课如果内容太多,进度
太快,学生就很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,
学生的注意力很难及时地转移。要科学地处理技术的使用与
学生认知规律的关系,重视启发性原则,给学生留出时间去
思考,安排适量的活动去发现。