中文是世界上有很多用户的语言之一。 中文也是一种难以学习的语言，因为其发音和语气与世界上其他类型的语言不同。 而且，中文称为汉字的写作形式不是拉丁字母形式。 教师是教学过程中的重要因素。 在教学过程中，教师需要特定的方法或技巧。 实际上，尤其是在儿童早期汉语教学中，学生不太会说印尼语作为他们的第一语言。 结果，期望他们会说流利的中文可能成为一种限制。 进行这项当前的研究是因为很少发现专门用于幼儿教育的汉语教学方法。 然后，本研究探索了用于幼儿教育的汉语教学方法。 这项研究的重要意义是为母语为印尼语的4-7岁的学生提供一种特别是发音教学的汉语教学方法。 这项研究的目的是找出有效的教学法，用于印度尼西亚的幼儿教育。 研究方法是参与课堂活动，从2017年1月10日至2017年6月30日的一个学期中，在雅加达KSPA幼儿园进行了研究。 受访者为20名幼儿园学生，其中10名女孩和10名男孩（4-7岁）和2名老师。 然后通过描述课堂观察对数据进行定性分析。 这项研究的结果是，适合印度尼西亚印尼语初学者水平的汉语教学方法是使用歌曲，诗歌，讲故事和问答技术。 这种方法的使用对学生学习兴趣的增长产生了影
