幼儿园筛查作为早期识别有补救或保留年级风险的儿童的工具

幼儿园屏幕作为工具，用于早期识别有补救或留级风险的儿童 学校的心理学 第 32 卷 1995 年 10 月 幼儿园屏幕作为早期识别有补救或留级风险的儿童的工具 GEORGE WENNER College Buffal 的这项研究旨在比较三种幼儿园筛查工具的能力，以正确预测哪些儿童会被推荐转介到补救计划或保留。 使用的工具是基于皮亚杰理论的筛选器，专为当前研究设计，已发布的一般筛选测试和特定语言的筛选器。 受试者是测试时大约 60 个月大的 95 名白人中产阶级儿童。 在进入幼儿园之前进行了预测筛选，并在 1 个月后随着孩子们接近幼儿园结束而完成了后续评估。 进行后续测试的教师对最初的结果视而不见。 发现基于皮亚杰的仪器具有较差的预测质量。 已发表的工具，通用幼儿园筛选和特定语言筛选，都被发现可以预测教师关于转介和保留的建议。 早期评估工具的推动力主要来自于 1960 年代开始的立法和随之而来的金融诱因（Paget & Nagele，1986）。 立法行动始于 1964 年的《母婴健康法》、《精神发育迟缓法》和《教育机会法》，并延续了 1967 年的《残疾人教育修正案》。1975