一种在心理教育评估期间系统观察考官行为的方法
P.~ir.holog，在
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Schao1.s
Volunw
21.
七月。
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一种在心理教育评估期间系统观察考官行为的方法
WILLIAM
STREIN
马里兰大学
描述了一种在心理教育评估期间系统观察考官行为的特定经验方法，即
SOS-A。
讨论了该工具的开发，并介绍了观察者内部和观察者间协议的数据。
该工具被认为是系统地收集审查员行为数据的初始适当方法。
尽管近年来其他专业职能有所增加，但正式的心理教育评估仍然是学校心理学家的主要活动之一（Lacayo、Sherwood
和
Morris，198
年
1）。
因此，职前和在职教育计划继续包括旨在提高评估技能的课程（Pfeiffer
&
Marmo，1981）。
评估领域中有关理论和研究的文章继续占学校心理学期刊已发表文献的很大比例。
鉴于对评估的持续重视，令人惊讶的是，除了给出的积极强化的数量之外，几乎没有关于考官
-
考生互动的详细研究（例如，Saigh，1981）。
此类研究缺乏的原因之一可能是缺乏任何有组织的系统来收集有关审查员行为的数据，以及缺乏用于整
