诊断帮助
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DIAGNOSTIC
HELP
5
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THOMAS
OAKLAND
奥斯汀
Tezas
大学
综合学生评估服务通常被认为是有效学校系统的重要组成部分。
典型的服务包括管理小组测试计划，并对表现出学业、社交或情感问题的儿童，特别是那些有学习障碍的儿童提供密集的个人评估。
教育和心理数据的获取、解释和传播有望帮助管理人员和教师规划和指导所有学生的成长和发展。
学校系统中仅仅存在个人评估服务并不能保证它们是有效的。
有效的评估为教师和家长提供具体信息，帮助他们指导学生和孩子的发展。
如果孩子在掌握基础学科技能方面遇到困难，Bender-Visual-Motor
Gestalt
Test、与老师的谈话、来自个人智力测试的数据以及累积文件中的数据通常不允许审查员解释有意义的补救措施克服残疾；
虽然这四个来源很重要，但它们并没有提供对有学习障碍的儿童进行有意义的评估所需的深度和广度。
目前接受这些作为综合评估的学校系统应该考虑改进他们的服务或取消他们的服务。
任何缺乏全面的学生评估服务的学校系统都应该在经过仔细考虑后才能发展。
本文将探讨对有学习障碍的儿童使用的典
