街道级创新实施中的社会和任务相互依存关系-研究论文

组织经常采用（尽管并不总是成功实施）创新，这些创新需要广泛的一线参与才能实现其全部收益。 为了更好地理解支持或抑制此类创新实施的机制，我们将组织学习理论的结构应用于学校实施创新的案例，并在基于代理的计算模型中操作这些结构。 模型分析揭示了组织的社会网络与其目标创新的任务结构之间的错位如何阻碍一线实施，即使组织内部的个人具有实施创新组成活动的技能和意愿。 我们发现，在决定采用创新之前，个人层面的改进会降低支持未来实施所需的任务的利用率，从而加剧这个问题。 我们还将我们的见解转化为关于目标创新和组织的社交网络所需的工作如何与组织的一线实施水平相关的具体命题。