论文研究 - 通过自闭症谱系障碍儿童的脚本淡化提高会话技巧

脚本淡入淡出程序旨在发展自闭症谱系障碍儿童和年轻人与他人的沟通技巧。 该程序试图在多种情况下结合提示。 可以在生活的日常情况下组织剧本，例如儿童之间的嬉戏互动，并且剧本可以包含绘画，文字或听觉刺激。 例如，如果学习者缺乏会话技巧，但是在文本行为方面具有良好的能力，则可以呈现由书面短语组成的脚本，学习者必须阅读它们。 收听者可以与说话者交互，就像他发出不受脚本控制的响应一样。 随着反复暴露于偶然性，并建立了更为流利的文本行为，通过逐个单词去除，脚本逐渐淡出。 这个过程一直持续到学习者的回答脱离整个脚本的控制为止。 先前的研究表明，可以针对不同的设置和侦听器建立独立的性能，维护和泛化。 这项研究的目的是评估此程序在9岁ASD儿童建立会话技巧方面的功效。 文本脚本被应用于三组对话。 在达到基线条件后，开始训练，并通过针对三个不同对话主题的多重基线设计，通过自变量建立实验控制。 通过加强正确的性能和纠错，成功建立了独立的性能。 尽管干预是在大学实验室进行的，但已建立的曲目广泛适用于孩子的学校教室和另一个听众（另一个成人和一个孩子）。 讨论了学校融合对在学校环境中儿童之间建立对话的影响。