这项研究的目的是使用社交网络分析的多个指标（超度和度内，PageRank，Katz，权威，增量和比例行为）来检测语言攻击性的结构。 标准化问卷已分发给中小学的151名学生和45名教师。 我们通过应用主成分分析对社交网络进行了完整分析，并进行了进一步处理。 根据结果，在课堂（网络）中出现了言语侵略性的复杂结构，有必要通过几种网络指标（Katz，PageRank，增量和比例行为等）来探索这种结构。 关于性别在侵略性中作用的偏见（例如，女性比男性更和平）被解构。 关于增量行为和比例行为的类型，提出了两种类型：1）“语言攻击者”以受害者的人格为目标的“人身攻击”； 2）“社会排斥”策略是将受害者从社会环境中排除。
