下一篇文章提出了一个至关重要的现实框架，该框架旨在对与最终用户的IT拨款相关的社会技术变革进行建模：“原型方法”。 它包括的基本情况（“社会技术原型”），以及将它们结合在一起的可能的专有轨迹，以及与模型链接的三个命题，都得到了发展。 通过案例研究说明了这些案例，该案例描述了法国大学内部电子学习系统的实施情况。 然后，本文基于定量纵向方法：过程模式识别（PPR）方法，提供了理论框架的工具。 这主要借鉴了Doty，Glick和Huber（1993，1994），他们提出通过欧几里德距离演算来评估组织原型与经验配置之间的距离。 适应包括评估专用轨迹（由一系列理论上指定的向量表示）和与组织中计算机工具的实现相关的经验过程之间的距离。 然后，将PPR方法应用于与案例研究相关的组织设置。 它验证了这种研究策略的相关性，这使得可以对与最终用户的IT拨款有关的社会技术动态进行建模。
