论文研究 - 评估EFL课堂中实际练习口语技能的障碍：以埃塞俄比亚Assosa大学为例

这项研究评估了在社会科学学院一年级学生Assosa大学的EFL会议期间实际练习口语技能的障碍。 为了达到研究目的，问卷，访谈和观察被用来收集受访者的数据。 通过问卷调查收集的数据使用频率和百分比进行分析，而通过访谈和课堂观察收集的数据进行定性叙述。 将在不同仪器中获得的数据进行三角测量，以检查结果的可靠性。 该研究的发现表明，大多数学生对每天使用英语不感兴趣，并且学习者的抵制是他们不讲英语以及不积极参与协作学习。 研究结果还显示，学生在EFL课上对口语技巧的练习持否定看法。 通常，学生的背景，学生的不愿说话以及学生对主动学习技术的抵制是影响EFL会议期间实际练习口语技能的主要因素。 在找到研究结果之后，提出了一些建议，以解决遇到的问题。