从Scratch到S4A_谢作如1
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2022-08-04
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teacher@chinaitedu.cn
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中国信息技术教育 2014/05
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特约记者 谢作如 本刊记者 樊绮/策划执行
2012年，我们推出了一期专题“Scratch来了”。Scratch不仅来了，还来势汹汹。短短一年多，全国各
地掀起了Scratch教学热。随之，我们欣喜地看到，Scratch教学开始呈现出不同的教学流派。因为是开源
项目，Scratch自身也衍生出不同的修改版本，S4A就是偏向于硬件技术的一个代表作品。S4A即Scratch
for Arduino。“结合真实的项目和真实的硬件，能大大推动小孩子学习编程的兴趣。”S4A的开发团队
这样认为，也因此，他们将Scratch和Arduino结合在一起。
本专题选登了谢作如老师的新书《S4A和互动媒体技术》中的前言和序，以便读者初步了解S4A的
故事和作用，梁森山、武健和管雪 三位老师，分别从技术、课程和学生发展的角度，对S4A在教育中的应
用价值做了精彩的点评。最后我们精选了苏州、广州、安徽和台湾的S4A教学案例，让读者体验S4A在智
能控制方面的具体应用。
S4A的价值不仅仅是其结合了软件和硬件的技术，更重要的是连通了物理世界和虚拟空间。我们
相信，现实与虚拟空间融合的学习环境将是未来教育的重要研究方向，也是信息技术教育的重要发展方
向之一。
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