改革数学课堂-拓展阅读教学.doc

【改革数学课堂-拓展阅读教学】 数学课堂的改革不应仅仅局限于传统的教学模式，而应当引入阅读教学，以提升学生的综合阅读能力，特别是数学阅读能力。阅读能力不仅是语文学习的基础，也是数学、科技等领域不可或缺的技能。数学知识虽然看似独立，但其内在的逻辑联系和知识的连贯性要求学生具备理解数学语言、分析问题和建立数学思维的能力。 1. **阅读技巧融入数学课堂** - **“说一说”**：鼓励学生分享他们在数学学习过程中的体验和思路，这可以是教材内容、课外读物的概要，或是对教师授课和同学发言的见解。比如，在学习特殊平行四边形的性质时，学生可以通过预习并上台讲解，其他同学提问，教师点评，以此激发学生的学习主动性，培养他们的数学思维和表达能力。 - **“小组合作”**：借鉴阅读技巧中的小组合作策略，解决教学中的重点和难点。通过小组内的讨论和协作，学生可以自主学习，提升合作交流能力。例如，在解决数学问题时，学生可以分组讨论解题思路，通过比较和反思，共同找出正确答案，从而增强团队合作和批判性思考。 2. **提高阅读能力** - 数学解题过程中，学生的阅读能力尤为重要。他们需要理解题目要求，分析问题情境，这需要对数学语言有深入理解。例如，在学习分数的意义时，强调“平均”二字的重要性，通过对比不同分法的圆，让学生明确“平均”一词的含义，从而强化思维的条理性和准确性。 3. **阅读教学的长远价值** - 现代社会对阅读能力的需求不仅限于语文，还包括数学、科技等多领域。良好的数学阅读能力有助于理解和应用数学知识，解决实际问题，为学生的终身学习奠定基础。因此，阅读教学应跨越学科界限，成为教育的重要组成部分。 4. **阅读教学面临的挑战** - 在实施阅读教学时，可能会遇到诸如小组合作效率低下、学生参与度不高、阅读理解困难等问题。教师需要适时调整教学策略，确保阅读教学的有效性，比如通过设定明确的学习目标，提供适当的引导和支持，以及定期评估和反馈，来改善和优化教学过程。 综上，将阅读技巧融入数学课堂是一种创新的教学方法，旨在提升学生的数学理解力、思维能力和表达能力，以适应未来社会的需求。教师应当积极探索和实践，克服实施过程中的障碍，让阅读成为数学学习的一种有力工具。